歸納總結(jié)這一考點(diǎn)從申論出題伊始至今,，熱度不減,。在云南省考申論試卷中，這類題型頻頻出現(xiàn),。如圖：

歸納的定義為“歸攏使之有條理”,，由一系列具體事實(shí)概括出一般原理。這一能力與政務(wù)處理思維息息相關(guān),。舉個(gè)例子,，領(lǐng)導(dǎo)需要你到A轄區(qū)某社區(qū)進(jìn)行抽樣調(diào)研,，統(tǒng)計(jì)群眾所反饋的具體問題，為后續(xù)工作安排提供依據(jù),。經(jīng)過調(diào)研后,，你發(fā)現(xiàn)群眾所反饋的問題涉及方方面面，信息瑣碎,，包括：1.老年人健身場(chǎng)地不足,，在社區(qū)內(nèi)活動(dòng)容易被投訴，又無其他地方可去;2.較大基數(shù)的老年人子女不在身邊,，無人照料,，時(shí)常覺得孤寂，容易出現(xiàn)心理問題;3.農(nóng)民工子女入學(xué)困難,，公辦學(xué)校門檻高,、民辦學(xué)校設(shè)施建設(shè)落后;4.群眾反饋?zhàn)优�升學(xué)難，難以進(jìn)入理想的學(xué)校;5.老年人反饋閑余生活單一,，只能跳跳舞,、下下棋，其余想學(xué),，但不會(huì);6.農(nóng)民工子女即使入讀公辦學(xué)校,，也容易遭受歧視;7.老年人易遇到詐騙活動(dòng)，多位老年人被騙取大量養(yǎng)老存款,，至今未追回……

大量問題倘若不進(jìn)行歸納總結(jié),，那我們豈不是在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說：“領(lǐng)導(dǎo),，看,，我給您演!”或者將零碎的一百七八十個(gè)問題向領(lǐng)導(dǎo)一一列出進(jìn)行陳述。如果我們可以將問題列為：一,、養(yǎng)老問題,。1.……2.……二、教育問題,。1.……2.……以此類格式進(jìn)行,，即對(duì)問題的內(nèi)涵進(jìn)行了總括，將相似內(nèi)核的問題歸攏,，則能使信息更加清晰明了,，讓領(lǐng)導(dǎo)一目了然。接下來,，我們以真題作為例子,，讓大家加深理解。

譬如：2021年(縣級(jí))考題中,，倘若我們能找出答案,，并逐條羅列,，那么答案將列為——

1.通過考察學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，利用本地豐富資源建立工廠,，并創(chuàng)辦相關(guān)企業(yè),。2.與高校開展合作，輸送青年農(nóng)民學(xué)習(xí)企業(yè)管理,、財(cái)務(wù),、科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)懂技術(shù),、會(huì)管理的人才,。3.邀請(qǐng)專家制定村級(jí)規(guī)劃，黨員以身作則,，動(dòng)員親屬支持村兩委決定,，落實(shí)村級(jí)規(guī)劃。引進(jìn)高科技企業(yè),，建立田園綜合體,，推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)。4.實(shí)施綠化工程,，提高森林覆蓋率,，改善人居環(huán)境。

這一版本答案,，大家看上去是何感覺呢?能看明白大致有哪些工作,，但無法看到每條答案是何核心。因?yàn)檫@版答案僅做到概括,，而沒有將答案歸攏使之有條理,。倘若我們能將每條內(nèi)容的核心進(jìn)行總結(jié)提煉，那不難發(fā)現(xiàn),，第一條答案“考察”是為了切合實(shí)際,，主要工作是“創(chuàng)辦企業(yè)”;第二條答案核心為學(xué)校與企業(yè)合作，目的在于培養(yǎng)人才;第三條答案核心在于黨員干部們需帶頭落實(shí)工作;第四條答案核心為綠化,、保護(hù)環(huán)境,。四條答案核心都不一致，難以再將其中任何一條答案與其他答案歸攏到統(tǒng)一方面,，因此我們可以歸納為答案就為四方面，一方面占據(jù)一個(gè)序號(hào),。每一條都先總結(jié),、提煉核心，再作細(xì)化表述,，那么答案將成為：

這一版本答案是否愈加清晰呢?常見的歸納總結(jié)可使用技巧還有“主體分析法”,、“維度分析法”,、“五位一體”、“主觀與客觀”等,。勤加聯(lián)系,，培養(yǎng)歸納總結(jié)的“手感”，這類題將不再是同學(xué)們的考場(chǎng)絆腳石,。

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