論述“滬語”保護和傳承的必要性 ，是上海市考2015年B卷真題 ,， 大多數(shù)考生在做這道題的時候,， 都覺得比較簡單 ,， 把前兩段 “滬語的文化歷史價值 ” 一概括 ,， 再把三,、四,、五段 “滬語的生存危機” 一 歸納,，就萬事大吉了，直接把后面六 ,、 七兩段視為廢話,，棄之如垃圾 。

我們先看這道題的題干 ：

二,、結合給定資料,，簡要論述“滬語”保護和傳承的必要性。( 15 分)

要求：表述準確到位,，語言簡明扼要,，字數(shù)不超過 300 字。

題干的字面上是讓我們論述 “滬語”保護和傳承的必要性 ,， 我們揣摩命題人的考察意圖應該是讓我們論述為什么要 保護和傳承“滬語”的 原因,， 保護和傳承“滬語”的 意義 ， 呼吁更多的人來重視 “滬語” 的 保護和傳承 ,，一起為保護和傳承“滬語” 而努力,。

我們來看第 六 、 七兩段 材料：

多元的娛樂消費 使 地方戲劇的觀眾日趨老齡,、小眾,。 而今， 地域文化最好的載體就是方言,。為留存滬語的血脈,，上海文化工作者做了不少工作。 《新民晚報》的“上海閑話”欄目 大受讀者好評; 滬語輸入法業(yè)已問世; 2012 年 6 月,，上海電視臺的《新聞坊》 試播 滬 語版 后,， 反響熱烈，觀眾猛增三成,。不少網(wǎng)友 表示：“滬語播報每周一次太少,， 最好每天都有 ”;“能不能每天用上海話講啊? 我保證天天看 ”。

新學期伊始,，滬 語興趣 班走進學校,。雖然是選修的拓展課程，但 很受學生喜愛,，報名 者眾多,。 不久前上架的首部小學滬語教材 ---《小學生學說上海話》，旨在從稱呼和習俗等 方面教孩子講上海話,，該教材已進入小學課堂,， 不少家長和師生點贊,。 刨除“ 多元的娛樂消費 ”這個原因，“ 地方戲劇的觀眾日趨老齡,、小眾 ” ,，很多考生忽視了上海的地方戲劇使用的就是滬語，這句又強調了滬語的萎縮 和 斷層,，應該和三四五段的滬 語生存 危機歸納到一起,。

“ 地域文化最好的載體就是方言 ” ，又強調了滬語的文化價值,， 應該和 一二 段的滬語 文化歷史價值 歸納到一起,。

留存滬語血脈的工作 ，我們通過加粗的文字,，可以 分析,、 推斷出兩點， 以創(chuàng)新方式傳承滬語,，深受市民喜愛,，體現(xiàn)市民對保護滬語的需求 ; 拓展滬 語應用 場景，已經(jīng)取得成功經(jīng)驗,。 滬語有群眾基礎,，當然可以論證保護和傳承的必要性; 有行之有效的辦法保護和傳承滬語，我們討論滬語保護和傳承,，才有意義,，才有必要。

這樣,，我們通過 揣摩命題人的考察意圖 ,，就可以慧眼識珠、變廢為寶,，從很多考生忽視的兩段廢棄材料中,，找全隱含的所有得分點 ：

1.地方戲曲的觀眾日趨老齡、小眾,。

2.方言是地域文化最好的載體,。

3.以創(chuàng)新方式傳承滬語，深受市民喜愛,，體現(xiàn)市民對保護滬語的需求,。

4.拓展滬語應用場景，已經(jīng)取得成功經(jīng)驗,。

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