晚上電話中女朋友一腔哀怨的聲音傳來：“先睡了，晚安……”,。你問曰：“真的沒事嗎?”答曰：“對(duì),，沒事!”你答：“那晚安，做個(gè)好夢(mèng)呦～”然后就沒有然后了,，你又恢復(fù)了單身貴族身份……這次的分手,，相信學(xué)過意圖判斷題的同學(xué)們已經(jīng)找到原因了，那就是故事中的男主角沒有正確判斷女朋友的意圖,，也就是所說內(nèi)容的深層次含義,。那么今天就來為大家介紹言語(yǔ)理解與表達(dá)科目當(dāng)中一節(jié)非常重要的內(nèi)容——意圖判斷題。

意圖判斷題一般分為兩大類型：1,、故事道理類;2、一般類,，一般類又細(xì)化為問題類和主旨類,。今天就來詳細(xì)講解一下意圖判斷題目當(dāng)中的一般類。首先它的提問方式有以下幾種：①這段文字給我們的啟示是什么?②這段文字告訴我們的道理是?③這段文字意在說明(闡明,、強(qiáng)調(diào))?④這段文字主要想表達(dá)(說明)的是?⑤這段文字的意圖是?總結(jié)一下,，遇到以下關(guān)鍵詞時(shí)，就要注意這是一道意圖判斷類題目了,，比如：意在,、意圖、想要,、想表達(dá),、意圖等。其次,，解題思路第一步：閱讀文段--尋找主旨句--判定意圖,。第二步：基于主旨提對(duì)策。第三步：看選項(xiàng),，優(yōu)選主旨相關(guān)對(duì)策項(xiàng),，次選主旨項(xiàng),。那么，我們用一道例題為大家講解一下：

【例】近年,，研究人員研發(fā)出了一種“人造皮膚”,，能夠模仿健康年輕皮膚的特點(diǎn)，有望成為人類的“第二層皮膚,。”“人造皮膚”交叉融合了醫(yī)學(xué),、生物、化學(xué),、材料,、工程 等多個(gè)學(xué)科，通過對(duì)材料的不斷篩選,、優(yōu)化及臨床測(cè)試,，最終才取得這樣的成果。現(xiàn)實(shí)中,，類似的成果還有很多,，比如通過心臟外科醫(yī)生與電氣工程學(xué)家及計(jì)算機(jī)科學(xué)家的緊密合作，利用 3D 打印將患者病變心臟的掃描成像轉(zhuǎn)變成用于心臟手術(shù)的物理模型,。歷史上,，任何一項(xiàng)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械創(chuàng)新都并非是臨床醫(yī)生或某個(gè)學(xué)科專家單獨(dú)完成的�,；�于臨床問題的多學(xué)科交叉合作,，才能真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械領(lǐng)域的自主創(chuàng)新。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.醫(yī)療自主創(chuàng)新促進(jìn)多學(xué)科合作

B.醫(yī)療領(lǐng)域的自主創(chuàng)新成果顯著

C.醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械難以創(chuàng)新

D.醫(yī)療自主創(chuàng)新依托多學(xué)科合作

看到題目之后第一步當(dāng)然要判斷題型,，才能確定用什么方法去做,，設(shè)問出現(xiàn)了“意在強(qiáng)調(diào)”這樣的字眼，這是典型的意圖判斷類題目的提問方式,。第二步：確定好題型之后,，通讀全文，找到主旨句：文段開頭闡述了人造皮膚是交叉融合了多學(xué)科才取得這樣成就的事例,，緊接著又舉了3D打印技術(shù)將病變心臟掃描成像,，轉(zhuǎn)變成用于心臟手術(shù)的物理模型也是通過多學(xué)科交叉合作才實(shí)現(xiàn)突破的事例，第三句話再次重復(fù)了以上兩個(gè)事例想要告訴我們的道理,，即醫(yī)療技術(shù)和器械領(lǐng)域的創(chuàng)新都不是單獨(dú)完成的;最后一句總結(jié)了全文,，即“基于臨床問題的多學(xué)科交叉合作，才能真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械領(lǐng)域的自主創(chuàng)新”,。最后一句話總結(jié)全文,，也就是我們的主旨句所在。第三步：找到主旨句之后，看選項(xiàng),，優(yōu)選主旨相關(guān)對(duì)策項(xiàng),，次選主旨項(xiàng)。我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)文段都在強(qiáng)調(diào)“多學(xué)科交叉合作”的重要性,，那么正確選項(xiàng)也要去符合主旨去提對(duì)策——A選項(xiàng)說的是自主創(chuàng)新促進(jìn)多學(xué)科合作,，而文段中說的是“多學(xué)科交叉合作，才能真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械領(lǐng)域的自主創(chuàng)新”也就是交叉合作促進(jìn)自主創(chuàng)新,，A選項(xiàng)犯了因果倒置錯(cuò)誤,，排除。B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“自主創(chuàng)新成果顯著”和文段中強(qiáng)調(diào)的“多學(xué)科交叉合作”不同,，犯了主體不一致的錯(cuò)誤,，排除。C選項(xiàng)說“難以創(chuàng)新”文段表述的是“基于多學(xué)科交叉合作,，才能真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械領(lǐng)域的自主創(chuàng)新”也就是合作之后是有可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的,，C選項(xiàng)犯了無中生有的錯(cuò)誤，排除,。D選項(xiàng)就是基于主旨提出的正確對(duì)策,，選擇D選項(xiàng)。

考點(diǎn)拓展：我們看到題目當(dāng)中出現(xiàn)了“才”這樣的字眼,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)主旨類題目當(dāng)中的條件關(guān)聯(lián)詞時(shí)講過“只有……才……”是典型的條件關(guān)聯(lián)詞,，并且省略“只有”時(shí)就看“才”，“才”字前面是重點(diǎn),，一般引導(dǎo)的是對(duì)策句,，這個(gè)對(duì)策需要我們重點(diǎn)關(guān)注。

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