常言道：有志者,、事竟成,，破釜沉舟,，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,、天不負(fù)，臥薪嘗膽,，三千越甲可吞吳,。在公務(wù)員考試進(jìn)入最后沖刺階段，考生也應(yīng)該有自己的應(yīng)對(duì)之策,，尤其是最后的15天,。下面給各位考生準(zhǔn)備一個(gè)15天的沖刺備考計(jì)劃：

一、第一個(gè)階段為期七天,，分別對(duì)申論的五個(gè)部分題型就行梳理,。

1、概括題中：

審題要注意的題干和要求,，題干中包含：概括,、概述、歸納,、總結(jié),、整理等 + 要素，而要求中包含：全面,、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明、有條理等,。其中一定要注意何時(shí)歸納：①題干和要求明確讓你分類(lèi)歸納,。如：出現(xiàn)了分類(lèi)、歸納,、總結(jié),、整理、邏輯,、層次,、條理等詞語(yǔ)的時(shí)候。②題干和材料暗示要分類(lèi)歸納,。③概括提煉的要點(diǎn)太多不得不歸納,。

概括類(lèi)題的答題方法,。分別是以下三點(diǎn)：提煉要點(diǎn)、擴(kuò)大外延,、歸納整理。

這些方法需要考生通過(guò)一些例題進(jìn)行分析,，最好是做幾個(gè)原先做過(guò)的題回顧一下方法,，然后再做幾個(gè)題進(jìn)行鞏固。

2,、綜合分析題中：

此類(lèi)題型細(xì)分為要素明確和不明確類(lèi)題,。要素明確型題目是指通過(guò)閱讀題干就能夠直接明確的分辨出作答要素的題目稱為要素明確類(lèi)題目，比如分析問(wèn)題,、分析原因,、分析影響、分析啟示等,。要素不明確型試題,，一般是指通過(guò)閱讀題干不能夠直接明確地分辨出作答要素甚至作答思路的分析型試題。這類(lèi)試題又可細(xì)分為理解類(lèi)試題,、評(píng)價(jià)類(lèi)試題和比較類(lèi)試題,。這三類(lèi)比較難做，因此需要認(rèn)真學(xué)習(xí),，同樣認(rèn)識(shí)題型,，最重要的是做真題。

理解類(lèi)題：第一指出表層含義,，即對(duì)詞語(yǔ),、短語(yǔ)或句子的字面含義進(jìn)行解釋。第二指出深層次含義,，即要揭示出詞語(yǔ),、短語(yǔ)或句子的引申含義，具體所答的要素根據(jù)給定材料的內(nèi)容進(jìn)行取舍,，一般包括表現(xiàn),、原因、影響,、對(duì)策,。評(píng)價(jià)類(lèi)題：第一、表態(tài)：亮明觀點(diǎn)或表明立場(chǎng);第二,、擺論據(jù)：進(jìn)行分析論證;第三,、得出結(jié)論或提出簡(jiǎn)要對(duì)策。比較類(lèi)題中分為比較相同和不同,，而相同之處相當(dāng)于概括題,，方法可以借鑒概括題,，不同之處的方法則是：第一、明確比較的要素,，要素主要指比較對(duì)象的內(nèi)在屬性和外在功能,。第二、逐個(gè)要素進(jìn)行分析比較,，分別得出小結(jié)論或最終結(jié)論,。

3、對(duì)策題中：

對(duì)策的來(lái)源分為兩個(gè)方面：一方面材料中概括權(quán)威材料,、事例經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)建議以及從問(wèn)題,、原因反推。這個(gè)部分材料中概括很容易理解,，但是對(duì)于反推,，應(yīng)該引起高度的重視;另一方面材料外分為應(yīng)急性和常態(tài)性的。這部分對(duì)于考生要求比較高,，需要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)得出,，考生可以從制度建設(shè)、思想觀念,、人才隊(duì)伍,、財(cái)物保障、科學(xué)技術(shù),、監(jiān)督管理,、公議公開(kāi)、調(diào)查研究這幾個(gè)方面入手思考,，會(huì)很好的解決這一難題,。

4、應(yīng)用文中：

主要包含法定公文和法定公文以外的事務(wù)性文書(shū)兩種,。法定公文：決議,、決定、命令(令),、 公報(bào) ,、公告 、通告 ,、意見(jiàn),、通知 、通報(bào),、報(bào)告 ,、請(qǐng)示、批復(fù) 、議案 ,、函 ,、紀(jì)要(法定公文要求眼熟，方便格式的記憶) ,。事務(wù)性文書(shū)：事務(wù)性文書(shū)是相對(duì)于法定公文而言,，在社會(huì)范圍內(nèi)通行的文體。�,？嫉氖聞�(wù)性應(yīng)用文有：公開(kāi)信,、倡議書(shū)、宣傳稿,、發(fā)言稿、講解稿,、新聞稿,、新聞評(píng)論、匯報(bào)材料,、情況反映,、調(diào)查問(wèn)卷、編者按,、序言等(事務(wù)性文書(shū)要求把握熟練,，因考試頻率較高)。

應(yīng)用文要對(duì)具體的每個(gè)文種的格式,、寫(xiě)作形式進(jìn)行具體的梳理,，最好就是做題去直觀的了解，形成一個(gè)相關(guān)的思路圖,。

5,、作文中：

作文寫(xiě)作是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)階段可以結(jié)合前期學(xué)到的知識(shí),，嘗試行的寫(xiě)兩篇,，可以去嘗試一下新模式，寫(xiě)完以后,，可以去找一些范文對(duì)照,，看自己寫(xiě)作的是否合理。

作文寫(xiě)作中要注意審題的練習(xí),，可以選擇幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間讀題想主題,，如果連續(xù)幾個(gè)題的主題都于所對(duì)照的范文主題相一致時(shí)，可以嘗試寫(xiě)兩到三個(gè)開(kāi)頭,，進(jìn)一步對(duì)照,，但是要注意時(shí)間的把控。

總之，前五天進(jìn)行模塊練習(xí),，第六天和第七天進(jìn)行套題練習(xí),，練習(xí)時(shí)一定要把控時(shí)間，對(duì)完答案時(shí)要分析自己做題的得失,。

二,、第二個(gè)階段為期三天，分別對(duì)申論的五個(gè)部分題型就行梳理,。

前兩天梳理中,，要把所有做過(guò)的模塊題中的小題于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匹配、總結(jié),，最好可以以樹(shù)狀圖的形式進(jìn)行嘗試,，這樣更系統(tǒng)。最后一天,，對(duì)所做的套題進(jìn)行梳理,，尤其是每套題中題與題之間的聯(lián)系、每套題的主題等,。

三,、第三個(gè)階段為期五天，可以做一些模擬題,，看一些熱點(diǎn),。

模擬題的選擇中可以選擇一些權(quán)威機(jī)構(gòu)的模擬題去練習(xí)，模擬題中可能會(huì)對(duì)所考的題中某些題進(jìn)行提前的預(yù)測(cè),，同時(shí)也可以檢測(cè)前一段時(shí)間的總結(jié)是否到位,，方便知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

熱點(diǎn)選擇上一方面可以去權(quán)威的公考機(jī)構(gòu)去獲取,，也可以自己尋找,，例如：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、人民日?qǐng)?bào),、新華網(wǎng)等,。

這個(gè)階段的最后一天選擇為以看以前所做的題為主，更好的讓自己對(duì)申論有一個(gè)宏觀的把控,。

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