在新疆省考申論的考察中，應(yīng)用文寫作題型是重中之重,。通常于第三題考察,，分值25分，字數(shù)400字左右,。對于前三道題總分60分的分值來說,，占比較高，且得分率高,。因此,，掌握應(yīng)用文寫作掌握的題型重點，全面理解題型框架,，熟練應(yīng)用做題技巧,，是我們接下來要去掌握的內(nèi)容。

第一步：審其文種,，定其格式,。

首先，應(yīng)用文寫作基本具備的四要素,。標題,，稱謂，正文,，落款,。另外，標題居中,，稱謂頂格冒號,，正文空兩格，落款右空兩格這些基本的格式也引起注意,。

其次,，確定文種，確定四要素,。在這里給大家一個技巧,。1、以講話稿為參考標準,。講話稿,、演講稿等因為具有即時性,，所以知道講話的人是誰，所以沒有落款,。2,、新聞短評，提綱等具有簡明扼要的特點,，故只有標題,。3、倡議書,、宣傳稿等需要全部四要素,。

最后，這樣看來,，對于格式是不是同學(xué)們更加清晰了呢,。

第二步：審其目的，定其要素方向,。

首先,，確定文種的目的，以去尋找材料中的要素,，比如倡議書,。“關(guān)于火紅綢帶的倡議書”。其一,，倡議書倡議什么?倡議人們做某事,，即提出對策做法。其二,，發(fā)出倡議而不是命令,，拿什么說服他人做某事?自然是做某事的理由，即原因和影響,。這樣以來我們就會到材料中去尋找對應(yīng)要素,。

其次，材料為王,。我們說應(yīng)用文的文字,，都取決于材料。根據(jù)材料中具體有的要素進行具體選用,。與之前的預(yù)判方向結(jié)合進行摘抄,。

最后，不斷驗證格式和目的結(jié)合的練習(xí),。知行合一，同學(xué)們還是要在實踐中不斷磨礪,。

第三步：搭建行文框架,。

在應(yīng)用文中,，我們不但需要確定格式要素，也要注意行文的邏輯,。這就需要同學(xué)們要注意邏輯的安排和使用,。

下面我們將一步步將之前的格式，和邏輯相結(jié)合,，搭建我們的行文框架,。

確定四要素的取舍(以即時性為突破口)

開篇(背景寒暄+引入話題)在這里我們可以利用一些修飾詞，比如“近年來”來表現(xiàn)出是背景的出現(xiàn),，“我認為”來引出觀點等,。

正文(按照是什么、為什么,、怎么辦的思路尋找要素書寫,。注意：材料中有什么要素，就找什么要素)本質(zhì)則可用“本質(zhì)上是”原因可用“這源于”表現(xiàn)可用：“這表現(xiàn)為”等等基本的措辭,。使得我們的行文更加通順,。

下面我們具體舉個例子，來方便大家理解,。

結(jié)尾

按照呼吁,，或者總結(jié)等方式，總結(jié)文章,，完成文章,。

通過從格式到目的再到潤色，這一系列的技巧,，讓我們明白在以材料為王的基礎(chǔ)上,，確定相應(yīng)的格式，內(nèi)容,，修飾,。最后達到對貫徹能力的提升，應(yīng)用文的完成,。

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