在新疆省考申論的考察中，應(yīng)用文寫作題型是重中之重,。通常于第三題考察，分值25分,，字?jǐn)?shù)400字左右。對(duì)于前三道題總分60分的分值來(lái)說(shuō),，占比較高，且得分率高,。因此，掌握應(yīng)用文寫作掌握的題型重點(diǎn),，全面理解題型框架,，熟練應(yīng)用做題技巧，是我們接下來(lái)要去掌握的內(nèi)容。

第一步：審其文種,，定其格式,。

首先，應(yīng)用文寫作基本具備的四要素,。標(biāo)題，稱謂,，正文,，落款。另外,，標(biāo)題居中,，稱謂頂格冒號(hào)，正文空兩格,，落款右空兩格這些基本的格式也引起注意,。

其次，確定文種,，確定四要素,。在這里給大家一個(gè)技巧。1,、以講話稿為參考標(biāo)準(zhǔn),。講話稿、演講稿等因?yàn)榫哂屑磿r(shí)性,，所以知道講話的人是誰(shuí),，所以沒有落款。2,、新聞短評(píng),，提綱等具有簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)，故只有標(biāo)題,。3,、倡議書、宣傳稿等需要全部四要素,。

最后,，這樣看來(lái)，對(duì)于格式是不是同學(xué)們更加清晰了呢,。

第二步：審其目的,，定其要素方向。

首先,，確定文種的目的，以去尋找材料中的要素，比如倡議書,。“關(guān)于火紅綢帶的倡議書”,。其一，倡議書倡議什么?倡議人們做某事,，即提出對(duì)策做法,。其二，發(fā)出倡議而不是命令,，拿什么說(shuō)服他人做某事?自然是做某事的理由,，即原因和影響。這樣以來(lái)我們就會(huì)到材料中去尋找對(duì)應(yīng)要素,。

其次,，材料為王。我們說(shuō)應(yīng)用文的文字,，都取決于材料,。根據(jù)材料中具體有的要素進(jìn)行具體選用。與之前的預(yù)判方向結(jié)合進(jìn)行摘抄,。

最后,，不斷驗(yàn)證格式和目的結(jié)合的練習(xí)。知行合一,，同學(xué)們還是要在實(shí)踐中不斷磨礪,。

第三步：搭建行文框架。

在應(yīng)用文中,，我們不但需要確定格式要素,，也要注意行文的邏輯。這就需要同學(xué)們要注意邏輯的安排和使用,。

下面我們將一步步將之前的格式,，和邏輯相結(jié)合，搭建我們的行文框架,。

確定四要素的取舍(以即時(shí)性為突破口)

開篇(背景寒暄+引入話題)在這里我們可以利用一些修飾詞,，比如“近年來(lái)”來(lái)表現(xiàn)出是背景的出現(xiàn)，“我認(rèn)為”來(lái)引出觀點(diǎn)等,。

正文(按照是什么,、為什么、怎么辦的思路尋找要素書寫,。注意：材料中有什么要素,，就找什么要素)本質(zhì)則可用“本質(zhì)上是”原因可用“這源于”表現(xiàn)可用：“這表現(xiàn)為”等等基本的措辭。使得我們的行文更加通順,。

下面我們具體舉個(gè)例子,，來(lái)方便大家理解,。

結(jié)尾

按照呼吁，或者總結(jié)等方式,，總結(jié)文章,，完成文章。

通過(guò)從格式到目的再到潤(rùn)色,，這一系列的技巧,，讓我們明白在以材料為王的基礎(chǔ)上，確定相應(yīng)的格式,，內(nèi)容,，修飾。最后達(dá)到對(duì)貫徹能力的提升,，應(yīng)用文的完成,。

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