“要想上梯子必須從底下爬起。”學(xué)習(xí)從來(lái)不是一蹴而就的事，寫(xiě)作也是如此,。想要寫(xiě)出高分作文，就要從零開(kāi)始,。

(以下案例來(lái)自于華圖筆試學(xué)員,，因涉及學(xué)員隱私，故此處化名為小小)

案例：小小(化名),，女,，25歲，畢業(yè)于某211名牌大學(xué),，原本有保送研究生的資格,，但是受家庭環(huán)境的影響，小小希望自己也能成為一名公務(wù)員,，于是拒絕了研究生保送的資格,。在畢業(yè)后，小小一直專(zhuān)心備考,。一開(kāi)始,，她沒(méi)有報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的打算，認(rèn)為靠自己的能力,，考上應(yīng)該不成問(wèn)題,。但幾次考試都沒(méi)進(jìn)面，小小感受到了報(bào)培訓(xùn)班的重要性,。于是,，她報(bào)了一個(gè)離家近的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

小小說(shuō)：“那時(shí)候感覺(jué)就跟回到了校園一樣,，每天按時(shí)上課放學(xué),，但回家后我腦子里又是一片混沌，感覺(jué)啥也沒(méi)學(xué)到,。”期間她也換了幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，但是感覺(jué)大同小異，尤其在作文這部分,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都只是給她們一些素材或者讓她們背范文,，小小依然不知道要怎么才能寫(xiě)好一篇作文。在后來(lái)的幾次公考中，小小連面試都沒(méi)有再進(jìn)過(guò),。時(shí)間一天天過(guò)去,，小小的挫敗感越來(lái)越重，她說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我整個(gè)人的狀態(tài)都特別頹,，也我爸媽也怕我壓力太大,，從不提這方面的事，現(xiàn)在想想,，那段時(shí)間簡(jiǎn)直是‘煉獄’,。”

其實(shí)，作為華圖老師,，我們也曾經(jīng)聽(tīng)很多學(xué)生跟我們吐槽,，說(shuō)背范文和素材，也得會(huì)用才行,，不會(huì)用，不知道寫(xiě)作的思路和框架,，作文還是寫(xiě)不好,。誠(chéng)然，一篇作文,，有好的論據(jù)和優(yōu)美的語(yǔ)句固然很加分,，但是任何一篇作文，方向跑偏了,，再優(yōu)美的語(yǔ)句,，再準(zhǔn)確的論據(jù)都是“竹籃打水”。

后來(lái),，小小身邊的朋友推薦她來(lái)到華圖,。小小抱著再考不上就去找工作的心態(tài)，進(jìn)入了華圖,。在華圖培訓(xùn)的這段時(shí)間里,，小小說(shuō)：“華圖的老師教申論作文特別的細(xì)，我一開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)必,，但后來(lái)在練習(xí)的過(guò)程里,，我發(fā)現(xiàn)這種“細(xì)”對(duì)我們來(lái)說(shuō)太必要了!我們以為我們都懂，其實(shí)我們只是懂但不會(huì)用,，其他機(jī)構(gòu)都在教我們背,，但我覺(jué)得華圖不僅是教我們背，更重要的是教我們?cè)趺从谩?rdquo;

華圖的申論寫(xiě)作教學(xué)是基于學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題和誤區(qū)展開(kāi)的,。了解學(xué)生寫(xiě)作的特點(diǎn)和他們面對(duì)的困境,，才能真正幫他們學(xué)會(huì)寫(xiě)作，寫(xiě)好申論的作文。因此,，華圖的寫(xiě)作教學(xué)注重的不僅僅是學(xué)生是否能“有話說(shuō)”,，而且非常注重學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作方向，也就是對(duì)文章論點(diǎn)和分論點(diǎn)的把握是否到位,。在能夠明確寫(xiě)作方向,，有了大體框架后，再去鍛煉學(xué)生的素材積累能力和文字表達(dá)能力,。老師還會(huì)讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇作文,，然后收回批改或者采取匿名的方式，在課堂上,，讓學(xué)生一起對(duì)大家的作文進(jìn)行一個(gè)評(píng)析,，改到大家都覺(jué)得這篇作文不論從什么角度都完美到不能再改的程度，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

最后,，小小在2021年的省考中，申論取得了80的高分,，成功上岸,。備考的心酸歷程，華圖感同身受,。在此,，衷心的祝愿每位學(xué)子都能金榜題名，馬到功成!

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