2021年5月30日江蘇省應(yīng)急管理廳面試題詳解

政府出現(xiàn)一些“沉默是金”的不干事的干部官員,，對于這種現(xiàn)象你怎么看?

【考察要素】

綜合分析能力

【參考解析】

自中央八項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行以來,，干部吃拿卡要、胡作非為之風(fēng)大幅收斂,，黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新,。但是，極個(gè)別干部依然存在著只拿工資,、占位子而不做實(shí)事的情況,，是非面前不表態(tài)，風(fēng)險(xiǎn)面前不敢闖,。這種“沉默是金”,、“為官不為”現(xiàn)象值得反思。

干部玩忽職守不干事,，一方面降低政府工作效率,，浪費(fèi)行政資源，使黨的各項(xiàng)方針政策無法順利落地,。另一方面損害了政府形象,，拉遠(yuǎn)干群關(guān)系，影響政府公信力,。

“為官不為”并非一方之錯(cuò),，而是多方之責(zé)。其一,，部分干部缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng),，把“官帽子”看得太重,，在工作中“不求有功，但求無過”,，對事能拖則拖,，能避則避。其二,，部分干部能力不足,，沒有科學(xué)的思想方法和工作方法，認(rèn)識問題,、分析問題,、解決問題的能力不夠，存在本領(lǐng)恐慌,。其三,，干部考核制度不健全，未將干部績效考核與工作實(shí)效相結(jié)合,。其四,，人性化容錯(cuò)制度不健全，打擊干部干事積極性,。解決這一問題,，應(yīng)該靶向施策，精準(zhǔn)治療,。

第一,，加強(qiáng)教育培訓(xùn)。全面開展黨史教育,，通過紅色基地游覽,，黨史知識競賽等豐富多樣的方式，引導(dǎo)干部學(xué)史明理,、學(xué)史增信,、學(xué)史明德、學(xué)史力行,，進(jìn)一步強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng),、扛起政治責(zé)任，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,。同時(shí),，組織專業(yè)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)干部加快知識更新,、提升專業(yè)素養(yǎng),。加強(qiáng)區(qū)域間交流，提升黨員干部認(rèn)識問題,、分析問題,、解決問題的能力,，使黨員干部提升履職能力。

第二,，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,，加強(qiáng)對干部履職行為的監(jiān)管和考核。置身一個(gè)大數(shù)據(jù),、物聯(lián)網(wǎng),、云計(jì)算的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，運(yùn)用手機(jī)APP等現(xiàn)代科技手段強(qiáng)化監(jiān)督,，可以更好地管理黨員干部。比如海南省在開辦脫貧致富電視夜校時(shí),，通過在手機(jī)上安裝“釘釘”軟件,，使得平均簽到率達(dá)到98%。這啟示我們,，對待為官不為,，如果老辦法已經(jīng)產(chǎn)生“抗藥性”，不妨換換新“藥方”,，用信息化,、數(shù)據(jù)化手段量化監(jiān)管和考核，從而解決干部履職不到位,、失職失責(zé)的老大難問題,。

第三，健全管理機(jī)制,。一是健全工作責(zé)任制,，確保各項(xiàng)政策落實(shí)到人，任務(wù)落到實(shí)處,。二是建立干部激勵(lì)機(jī)制和容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制,，抓住了激發(fā)干部積極性的關(guān)鍵。處理好“嚴(yán)管”與“厚愛”,、“執(zhí)紀(jì)”與“容錯(cuò)”的關(guān)系,。因地制宜制定具體標(biāo)準(zhǔn)。把握是為公還是為私的出發(fā)點(diǎn),、是無心之過還是有意為之的動機(jī),、是遵紀(jì)守法帶來失誤還是違法亂紀(jì)的邊界，為干事創(chuàng)業(yè)者撐腰鼓勁,。三是健全監(jiān)督問責(zé)機(jī)制,，通過網(wǎng)絡(luò)問政、媒體監(jiān)督等方式使官員懷有敬畏之心,，提升責(zé)任意識,。

領(lǐng)導(dǎo)人說：“我們做人一世,，為官一任，要有肝膽,，要有擔(dān)當(dāng)精神,，應(yīng)該對‘為官不為’感到羞恥，應(yīng)該予以嚴(yán)肅批評,。”我相信,，通過綜合施策、多管齊下,，我們就能做到領(lǐng)導(dǎo)人所要求的,，“讓干凈的人有更多干事的機(jī)會，讓干事的人有更干凈的環(huán)境,，讓那些既干凈又干事的人能夠心無旁騖施展才華,、脫穎而出，真正實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)和黨的事業(yè)互促共進(jìn)”,。

【思路總結(jié)】

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