河南省近四年以來的面試試題，會發(fā)現(xiàn)河南省在基本穩(wěn)定的測查要素基礎(chǔ)上每年會有一些小的變化,。其中穩(wěn)定考察的測評要素為綜合分析能力、信息獲取能力,、應(yīng)變能力、溝通能力,，沒有出現(xiàn)對求職動機(jī)與擬任職位匹配性的單讀考察;而小的變化表現(xiàn)為2015、2016年出現(xiàn)了對服務(wù)意識與技巧能力的考察,，2015年曾出現(xiàn)提出對策建議能力的單獨考察，但2016年隨即取消,。

綜合分析：考察比較穩(wěn)定，每套題中均有一道,，是重中之重。

信息獲取：信息獲取能力的考察在河南省考面試中的比重逐年增加,，考生必須要重視,。到了2016年，每套題都有一道,，可見考官的重視程度。

應(yīng)變能力：考察比重較大,，多是以日常工作為背景出題，幾乎每套題目中都有一道,。

溝通能力：這是河南省考的特色之一。近四年來河南省考幾乎很少考察傳統(tǒng)的人際處理類題目,，基本以溝通類題目出現(xiàn)，且大多要求現(xiàn)場模擬。2013年至2015年幾乎每套題中都有一道,，2016年雖然比重有所下降,，但仍不能小覷。

服務(wù)意識與技巧：這是2015年河南省考增加的一項測評要素,，在考官版本的試題中我們能明顯看到這一項,，它主要是考察考生能否針對政府的群眾工作提出改進(jìn)意見，從而更好的提高政府的服務(wù)質(zhì)量和群眾滿意度,，測查考生是否具備良好的服務(wù)意識與能力,。

提出對策建議能力：此項能力的考察在2015年的試題中有所體現(xiàn)，比重不大,，但是也需要引起相應(yīng)的注意,。它主要是要求針對實際工作中出現(xiàn)的具體問題提出對策建議，考察考生解決實際問題的能力,。

計劃組織：傳統(tǒng)的計劃組織能力在考察中所占的比重在逐年下降,，直至2016年基本消失，信息獲取一家獨大,。在之前的年份,，雖然出現(xiàn)，但考察的活動類型也從傳統(tǒng)的宣傳,、會議組織等變化為政府其他具體微觀的活動,，比如安排人員上崗等。

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