眾所周知《行政能力測驗》科目通常由五大模塊組成,，分別為常識判斷,、數(shù)量關(guān)系,、言語理解與表達,、判斷推理以及資料分析。其中言語理解與表達模塊不僅題目數(shù)量較多(一般為40道),，而且所占分值不低于其他模塊,，更重要的是相比較其他模塊言語理解與表達難易程度適中，如果考生能夠熟練掌握一定的方法技巧,，一定能夠在短時間內(nèi)提高正確率,。那么如何熟練掌握方法技巧呢?筆者根據(jù)多年一線教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)得出以下三點心得體會：第一，夯實基礎(chǔ),，即要把言語中涉及到的每個知識點“吃透”;第二,，宏觀構(gòu)架，即在“吃透”基礎(chǔ)的同時能夠?qū)⒚恳粋�知識點串聯(lián)起來形成一個知識鏈;第三,，靈活運用,，即在前兩步的基礎(chǔ)之上能夠把相同的知識點匹配到不同的題型中。下面通過例題給大家分享一下言語中掌握技巧的重要性,。

【例1】在5000多年文明發(fā)展進程中,，中華民族創(chuàng)造了博大精深的燦爛文化。在當(dāng)下，如何“讓收藏在禁宮里的文物,、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn),、書寫在古籍里的文字都活起來”，已成為我們必須面對的現(xiàn)實問題,。試想,，如果傳統(tǒng)文化失去了與時代的連接、缺少了與現(xiàn)代人的情感溝通和心靈默契,，“僅止于幾個人在書房中互相嘆賞”,，那和一堆零散的符號、呆板的素材又有什么區(qū)別?只有從“沉睡”中再出發(fā),，從“館舍天地”走向“大千世界”,，才能涵養(yǎng)出更具時代特色的、富有創(chuàng)新力的文化自信,。

這段文字旨在強調(diào)：

A.中華民族擁有博大精深的傳統(tǒng)文化

B.如何讓文物“活起來”是我們必須面對的問題

C.文物應(yīng)走出封閉狀態(tài),，向公眾開放

D.傳統(tǒng)文化應(yīng)加強與時代的連接

【技巧運用】第一步，分析文段,，主旨概括題,，找主旨句。第一句話指出“中華民族創(chuàng)造了博大精深的燦爛文化”屬于背景鋪墊部分,。第二句通過“如何”的句型指出我們必須面對的現(xiàn)實問題,。故第一句和第二句構(gòu)成了背景鋪墊中最常見的一種方式，即通過背景指出問題,。那么我們就能夠判斷出第三句的句子特征：或繼續(xù)提出問題,，或分析問題，或給出解決問題的對策,。對第三句做出預(yù)判后,，我們可以去驗證，發(fā)現(xiàn)第三句作者用反面論證給出了解決問題的對策,，即這個文段的主旨句所在,，故本題選D。

通過對近幾年試題的分析,，通過背景指出問題的結(jié)構(gòu)是命題人比較喜歡的形式,，文章結(jié)構(gòu)一般為：通過第一句或前兩句宏觀描述某個事物或者現(xiàn)狀，然后通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞指出其存在的問題,，后面的句子要么是繼續(xù)提出問題,，要么是分析問題，要么是解決問題,。這時考生再結(jié)合之前所學(xué)過的行文脈絡(luò)中的知識點,，即提出問題-分析問題-解決問題就能夠準確判定文段的中心主旨所在,。這個知識點適用于主旨,、意圖,、標(biāo)題、態(tài)度理解以及語句表達等多種題型中,。

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