2022陜西省考行測成語練習(xí)揮舞成語利劍，刺破言語壁壘

對于言語理解與表達來說,，邏輯填空題既是半壁江山,，也是難啃的硬骨頭,。這種題型主要測查的是準確得體運用詞語的能力，而這里的詞語又以實詞和成語為主要考察對象,。相對于實詞,，很多同學(xué)對于成語的使用更為陌生，尤其是一些近義成語,，讓人總是“傻傻分不清楚”,，有些成語的區(qū)別甚至查詞典都搞不明白，白白讓很多同學(xué)喪失了快速破題的機會,。事實上,，成語很多時候是解開邏輯填空謎題的鑰匙，也是同學(xué)們做此類題陷入迷茫時的一點光亮,，如果我們能夠牢牢抓住它,，邏輯填空得高分將不再是鏡中月，水中花,。

學(xué)習(xí)成語要講究方法,，與其生硬的死記硬背，不如將相關(guān)成語成串記憶,，歸納共性,，找出差異，才能高效積累,。接下來,，我們以一組成語為例，希望能夠拋磚引玉,，給同學(xué)們一點啟發(fā),，小伙伴們一起學(xué)起來吧!

【相輔相成 相得益彰 珠聯(lián)璧合】

此組成語皆用于形容兩者的結(jié)合，都是褒義詞,，也都與雙主語進行搭配,，比如：經(jīng)濟的繁榮與政治的穩(wěn)定相輔相成;桂林山水與人文景觀相得益彰;才子佳人珠聯(lián)璧合。

然而,，這三個成語在使用時又有很大的不同,。其中，“相輔相成”強調(diào)兩者之間缺一不可的互補關(guān)系,，俗話說“公不離婆,，秤不離砣”就是這個道理。“相得益彰”則不同,，它用于一加一大于二的語境,，意味著兩者可以脫離對方而單獨發(fā)揮左右，但是結(jié)合在一起效果更好,。而“珠聯(lián)璧合”指優(yōu)秀的人或事物相結(jié)合,，更側(cè)重于“結(jié)合”這個事實,，但在語境中并不強調(diào)結(jié)合的結(jié)果。下面,，我們一起用真題來看看他們具體怎么使用：

【例】晚清的新學(xué)之士,，提及開通民智，總是首推報館與學(xué)校,。二者同為“教育人才指導(dǎo)”,、“傳播文明”之“利器”，卻因體制及利益不同,，無法_____,。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.珠聯(lián)璧合 B.相輔相成

C.相得益彰 D.取長補短

【答案】A。華圖解析：第一步,，分析語境。根據(jù)“二者同為‘教育人才指導(dǎo)’,、‘傳播文明’之‘利器’”可知,，二者均發(fā)揮著積極的作用;轉(zhuǎn)折詞“卻”之后表達的意思應(yīng)是因為體制和利益不同，兩個很好的事物無法結(jié)合在一起發(fā)揮作用,。第二步,，辨析選項。A項“珠聯(lián)璧合”比喻美好的人或事物結(jié)合在一起,，符合文意,。B項“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相輔助,，強調(diào)互補作用,，語境中沒有體現(xiàn)出報館和學(xué)校兩者缺一不可;C項“相得益彰”指互相幫助，互相補充,，更能顯出各自的好處,，文段沒有體現(xiàn)兩者配合結(jié)果更好的語境;D項“取長補短”指吸取別人的長處，來彌補自己的不足,。三者均不符合文意,，排除B項、C項和D項,。因此,，選擇A選項。

相信通過這組成語的辨析,，大家可以看到,，掌握近義成語語義及使用語境的區(qū)別對于做題真的有很大用處，而且其中很多組成語在考試中出現(xiàn)的頻率特別高,，這就要求同學(xué)們平時掌握成語不能囫圇吞棗,，只停留在表面,，更應(yīng)該深入地探究其背后的使用規(guī)則和語義側(cè)重，結(jié)合題目進行記憶,，只有這樣,，成語積累才能真正成為我們手中刺破邏輯填空壁壘的利劍。

【省考面試禮包】|【省考面試系統(tǒng)提升】|【省考面試圖書】|【面試題庫】

相關(guān)內(nèi)容推薦：