2022陜西省考行測(cè)成語練習(xí)揮舞成語利劍,，刺破言語壁壘

對(duì)于言語理解與表達(dá)來說，邏輯填空題既是半壁江山,，也是難啃的硬骨頭,。這種題型主要測(cè)查的是準(zhǔn)確得體運(yùn)用詞語的能力,，而這里的詞語又以實(shí)詞和成語為主要考察對(duì)象。相對(duì)于實(shí)詞,，很多同學(xué)對(duì)于成語的使用更為陌生,，尤其是一些近義成語，讓人總是“傻傻分不清楚”,，有些成語的區(qū)別甚至查詞典都搞不明白,，白白讓很多同學(xué)喪失了快速破題的機(jī)會(huì)。事實(shí)上,，成語很多時(shí)候是解開邏輯填空謎題的鑰匙,，也是同學(xué)們做此類題陷入迷茫時(shí)的一點(diǎn)光亮，如果我們能夠牢牢抓住它,，邏輯填空得高分將不再是鏡中月,，水中花。

學(xué)習(xí)成語要講究方法,，與其生硬的死記硬背,，不如將相關(guān)成語成串記憶，歸納共性,，找出差異,，才能高效積累。接下來,，我們以一組成語為例,，希望能夠拋磚引玉，給同學(xué)們一點(diǎn)啟發(fā),，小伙伴們一起學(xué)起來吧!

【相輔相成 相得益彰 珠聯(lián)璧合】

此組成語皆用于形容兩者的結(jié)合,，都是褒義詞，也都與雙主語進(jìn)行搭配,，比如：經(jīng)濟(jì)的繁榮與政治的穩(wěn)定相輔相成;桂林山水與人文景觀相得益彰;才子佳人珠聯(lián)璧合,。

然而，這三個(gè)成語在使用時(shí)又有很大的不同,。其中,，“相輔相成”強(qiáng)調(diào)兩者之間缺一不可的互補(bǔ)關(guān)系，俗話說“公不離婆,，秤不離砣”就是這個(gè)道理,。“相得益彰”則不同，它用于一加一大于二的語境,，意味著兩者可以脫離對(duì)方而單獨(dú)發(fā)揮左右,，但是結(jié)合在一起效果更好。而“珠聯(lián)璧合”指優(yōu)秀的人或事物相結(jié)合，更側(cè)重于“結(jié)合”這個(gè)事實(shí),，但在語境中并不強(qiáng)調(diào)結(jié)合的結(jié)果,。下面，我們一起用真題來看看他們具體怎么使用：

【例】晚清的新學(xué)之士,，提及開通民智,，總是首推報(bào)館與學(xué)校。二者同為“教育人才指導(dǎo)”,、“傳播文明”之“利器”,，卻因體制及利益不同，無法_____,。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.珠聯(lián)璧合 B.相輔相成

C.相得益彰 D.取長(zhǎng)補(bǔ)短

【答案】A,。華圖解析：第一步，分析語境,。根據(jù)“二者同為‘教育人才指導(dǎo)’,、‘傳播文明’之‘利器’”可知，二者均發(fā)揮著積極的作用;轉(zhuǎn)折詞“卻”之后表達(dá)的意思應(yīng)是因?yàn)轶w制和利益不同,，兩個(gè)很好的事物無法結(jié)合在一起發(fā)揮作用,。第二步，辨析選項(xiàng),。A項(xiàng)“珠聯(lián)璧合”比喻美好的人或事物結(jié)合在一起,，符合文意。B項(xiàng)“相輔相成”指兩件事物互相配合,，互相輔助,，強(qiáng)調(diào)互補(bǔ)作用,，語境中沒有體現(xiàn)出報(bào)館和學(xué)校兩者缺一不可;C項(xiàng)“相得益彰”指互相幫助,，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處,，文段沒有體現(xiàn)兩者配合結(jié)果更好的語境;D項(xiàng)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”指吸取別人的長(zhǎng)處,，來彌補(bǔ)自己的不足。三者均不符合文意,，排除B項(xiàng),、C項(xiàng)和D項(xiàng)。因此,，選擇A選項(xiàng),。

相信通過這組成語的辨析，大家可以看到,，掌握近義成語語義及使用語境的區(qū)別對(duì)于做題真的有很大用處,，而且其中很多組成語在考試中出現(xiàn)的頻率特別高，這就要求同學(xué)們平時(shí)掌握成語不能囫圇吞棗,，只停留在表面,，更應(yīng)該深入地探究其背后的使用規(guī)則和語義側(cè)重,，結(jié)合題目進(jìn)行記憶，只有這樣,，成語積累才能真正成為我們手中刺破邏輯填空壁壘的利劍,。

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