申論中,，常常讓小伙伴們抓耳撓腮、絞盡腦汁的就是素材,，要么沒有素材,，要么是背了不會(huì)使用，總是寄希望于有一套模板能夠通用,。在此，只能冷靜地告訴大家,，沒有萬能模板,。素材只有內(nèi)化于心，才能靈活運(yùn)用,，生搬硬套往往張冠李戴,，不合題意,。以下給大家兩個(gè)小方法來靈活使用素材：

一、梳理人物故事,，嘗試在多種話題中使用,，人物事跡爛熟于心才能外化于形，以下給大家舉個(gè)例子：

素材：“農(nóng)民院士”朱有勇,，是我國著名的植物病理學(xué)專家,，也是一名不忘初心使命的黨員，幾十年如一日奮斗在農(nóng)業(yè)科研道路上,，取得諸多重大科研成果,，并將成果運(yùn)用在脫貧致富工作中，真正實(shí)現(xiàn)了把論文寫在大地上,，探索出一條行之有效的科技精準(zhǔn)扶貧路,，被其服務(wù)過的各族群眾把他稱之為“農(nóng)民院士”。

運(yùn)用方法：該素材所描述的朱有勇院士,，具備多種精神,，如堅(jiān)韌不拔、務(wù)實(shí)肯干,、持之以恒,、一心為民、擔(dān)當(dāng)精神等,�,？稍趭^斗(堅(jiān)持、拼搏,、追夢(mèng)),、實(shí)干、奉獻(xiàn),、擔(dān)當(dāng),、扶貧等話題中使用。

“奮斗”話題：正如被人們親切稱呼其為“農(nóng)民院士”的朱有勇院士,，幾十年如一日奮斗在農(nóng)業(yè)科研道路上,，不畏艱辛、刻苦專研,，在植物病理學(xué)領(lǐng)域突破多個(gè)難題,，將科研成果轉(zhuǎn)化，為貧困百姓帶去福音,。朱有勇院士的奮斗史仍在書寫,，而屬于我們青年人的成長開篇也應(yīng)向其學(xué)習(xí)，在工作生活中敢于奮斗,，堅(jiān)持不懈,，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值積蓄力量,，厚積薄發(fā)。

“奉獻(xiàn)”話題：那些在崗位上默默奉獻(xiàn)的人們都是值得敬佩的,，植物病理學(xué)專家朱有勇院士正是這樣一名忠誠踐行初心使命,、甘于奉獻(xiàn)的人民好黨員，人們親切地稱他為“農(nóng)民院士”,，不僅因?yàn)樗麨檗r(nóng)業(yè)領(lǐng)域所付出的一切,，更因?yàn)樗�積極探索科技扶貧的方式，充分運(yùn)用自身所長,，將研究領(lǐng)域中的成果與老百姓的生活有機(jī)結(jié)合,，走出了一條特有的扶貧路。朱有勇院士是青年黨員學(xué)習(xí)的榜樣,，他的事跡啟示著青年人應(yīng)將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家事業(yè)相結(jié)合,，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱,。

二,、泛例結(jié)合使用，想到人物姓名或某個(gè)人群就能嘗試使用,。

當(dāng)考場上忘記了某個(gè)人物具體事例的時(shí)候,，此事腦子里出現(xiàn)哪些人,，哪怕只記得大概情況，就把人名列出來使用,，既然記得人名咱就別浪費(fèi),，結(jié)合具體分析來進(jìn)行論證。

當(dāng)然,，還有一種可能,，有些話題想不到某個(gè)事例或某些名字，那么這個(gè)時(shí)候請(qǐng)嘗試找到與主題貼切的群體,，例如戍邊戰(zhàn)士,、白衣天使、航天工作者,、科研工作者等,，都可以嘗試作為泛例來進(jìn)行論證。

小伙伴們要在日常備考中多嘗試使用上述方法,，才能在考試中游刃有余,。

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