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省級機(jī)關(guān)實(shí)行差額考察,，根據(jù)總成績(若總成績相等,，以筆試總成績高的排位在前;筆試總成績再相等的，以行政職業(yè)能力測驗(yàn)成績高的排位在前,，下同)從高分到低分按招考計(jì)劃的1:2確定考察對象,，不足規(guī)定比例的按實(shí)際人數(shù)確定�,？疾旖Y(jié)束后,，按1:1確定體檢對象,。

省屬公安、法院,、檢察院,、司法行政等單位人民警察職位根據(jù)報(bào)考人員總成績從高分到低分按1:2確定體檢對象，其中招考計(jì)劃3名以上的職位,，按1:1.5確定(有小數(shù)的四舍五入),。體檢結(jié)束后，在體檢合格人員中從高分到低分按照1:1確定考察對象,。不足規(guī)定比例的按實(shí)際人數(shù)確定,。

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省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試之綜合分析：社會(huì)問題類

例題：“蟻?zhàn)?rdquo;,是對“大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”的典型概括,，被稱為繼農(nóng)民、農(nóng)民工,、下崗工人之后出現(xiàn)在中國的又一群體。你如何看待“蟻?zhàn)?rdquo;問題?

此類問題,，類似于申論,，可以參照申論的基本解答思路，也符合認(rèn)識事物的基本思路,，即,，提出問題--分析問題--解決問題，當(dāng)然三個(gè)層面可以根據(jù)具體情況有所側(cè)重,。例如上題可以按以下思路做答,。

【提出問題】這個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)，不是空穴來風(fēng),，而是有一定的原因的,。我們應(yīng)該辨證地分析，慎重地對待,。

【分析問題】大學(xué)畢業(yè)生寧愿“蝸居”于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市,，甘當(dāng)“蟻?zhàn)?rdquo;,也不愿去中西部地區(qū)和農(nóng)村就業(yè)，在這種選擇背后,，有一種“剪刀差”不容忽視：中西部地區(qū)和農(nóng)村需要人才,，卻難以吸引大學(xué)畢業(yè)生。與之相對的是,，過多的大學(xué)畢業(yè)生集中于發(fā)達(dá)地區(qū)的大城市,，造成勞動(dòng)力的相對過剩。這就形成了鮮明的對照,，一面是欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村的就業(yè)“洼地”,另一面卻是發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市的就業(yè)“井噴”.這種就業(yè)“剪刀差”,其實(shí)源于另外兩種“剪刀差”--地區(qū)間的“剪刀差”和工農(nóng)“剪刀差”.地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,，使得大學(xué)畢業(yè)生大量流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市;工農(nóng)間的“剪刀差”,則形成了兩個(gè)局面：其一,，幾千萬農(nóng)民工涌向城市，與大學(xué)畢業(yè)生搶飯碗;其二,，農(nóng)村基本上處于一種就業(yè)真空地帶,，很難為大學(xué)畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

【解決問題】對于“蟻?zhàn)?rdquo;聚居區(qū),，政府和社區(qū)應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)起更多的責(zé)任,。一是改善他們的居住環(huán)境，同時(shí)避免增加他們的生活成本,。二是完善社會(huì)公共服務(wù),，增加文化和體育等活動(dòng)設(shè)施，營造良好的社會(huì)治安環(huán)境,。三是有關(guān)部門可為“蟻?zhàn)?rdquo;提供切合實(shí)際的就業(yè)培訓(xùn),，提供心理輔導(dǎo)等。政府還應(yīng)加大扶持中小和非公企業(yè)發(fā)展的力度,，鼓勵(lì)青年人創(chuàng)業(yè),，這是解決他們就業(yè)問題的主要出路。

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