【背景事件】

對中小學生來說,，疫情期間的長時間居家,，一些小區(qū),、村莊的封閉式管理，一些親戚朋友的“隔離”狀態(tài),，都是從未有過的體驗,。在這一特殊時期，學生從居家的現(xiàn)實生活情境出發(fā),，在進行學科知識,、體藝活動等遠程學習的同時，充分利用家庭的既有資源,，進行適量,、適合的居家勞動實踐，將會起到多方面的積極作用,。通過適當?shù)木蛹覄趧�,，學生可以放松心情，獲得包括疫情防控知識在內的個人衛(wèi)生知識,，建立良好的家務勞動習慣,，培育勞動精神。

“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造,。”居家學習期間,，倡導中小學生基于家庭環(huán)境，結合疫情防控知識學習和實施要求,，進行力所能及的居家勞動實踐,，既能促進學生身心健康發(fā)展，增強防疫抗病能力,，又能培養(yǎng)美德,，塑造習慣。這對于造就德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人來說,，不僅重要,，而且可行。

【模擬試題】

疫情當前,，“停課不停學”讓中小學生在家也能學,，但“加長版”假期所帶來的各種語數(shù)外學科的網(wǎng)課已然不能完全滿足孩子的需求，教育不止于學習形式,，居家勞動應運而生,。對于疫情期間的中小學生居家勞動，你怎么看?

【聚焦觀點】

當前,，我們舉全國之力抗擊疫情,，除奮戰(zhàn)一線的醫(yī)務工作者、基層工作者等各類人員外,，宅在家不給國家添麻煩也是一種特殊的貢獻,，尤其對于中小學生,，在家學習大大降低了群體性感染的風險。但停課不停學,，各類網(wǎng)課不間斷,，學生的綜合素質也應跟上，居家勞動確是一個不錯的點子,。

全民抗“疫”的同時,，也激發(fā)出全民做美食、手工的熱潮,，難得的假期也給人們更多時間享受慢下來的生活,，而此時對于孩子的成長和教育來說也是關鍵的一環(huán)，讓他們居家勞動自然是益處多多,。

第一,，鍛煉動手能力。許多孩子習慣了飯來張口,、衣來伸手的小皇帝日子,，卻在無形中喪失了自力更生的能力，更有甚者在成年之后還不知道如何做家務,，因此,，這是培養(yǎng)孩子自立自強的關鍵一步;再者，在洗碗,、做飯,、拖地等家務勞動中，也讓孩子的創(chuàng)新力,、動手能力得到了有效提升,，不再甘于當一個所謂的書呆子，有助于將孩子培養(yǎng)成一個全能型人才,。

第二,，感受父母不易。許多孩子會以為做家務是父母的責任,，也會覺得這是一件比較輕松的事情,，但自己經(jīng)歷過一次次勞動后,，會感受到勞動的艱辛,，也能感受到每一次飯菜是父母的心血，家中干凈的環(huán)境是父母辛勤勞動的成果,，深刻的理解到父母外出工作,、回家勞動的不易，從而學會幫助父母分擔,，理解父母的想法,。

第三,，增進親子關系。父母需要賺錢養(yǎng)家,，或是認為孩子只需要物質補給,，所以許多時候錯過了孩子成長的關鍵時間，缺少了陪伴,，關系也愈加疏離,。這次是培養(yǎng)親子感情的好時機，父母示范,、手把手教學,、為對方服務等，在一次次互動中增進關系,。

因此,，我們需要明白居家勞動是中小學生接受教育的創(chuàng)新且真實有效的一種形式，不僅是家長,、孩子應該全力配合,，不局限勞動形式，手工,、做飯,、整理內務等齊上陣;學校也應做好保障工作，合理協(xié)調網(wǎng)課與居家勞動的時間安排,，對居家勞動的成果進行適當鼓勵,、表揚，提升孩子勞動積極性,，更好促進孩子成長,。

相關內容推薦：
　　2021年國家公務員考試基層工作經(jīng)歷