小學(xué)科二簡(jiǎn)答題，不走尋常路

——優(yōu)等生教育策略知多少

華圖教師事業(yè)部 教學(xué)研究院

教師資格考試科目二剛剛結(jié)束,，走出考場(chǎng)的考生不免發(fā)出感慨“背了教學(xué)原則,，考了德育原則”“背了三愛(ài)兩人一終身，愣是沒(méi)想起來(lái)第二個(gè)‘愛(ài)誰(shuí)’”“背的如何對(duì)待后進(jìn)生,，偏偏考了優(yōu)等生”……今年的科二不走尋常路!

圖圖今天要重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這道“優(yōu)等生的教育策略”,。剛一拿到題目，考生們就被這道“思路清奇”的題目搞得措手不及,，隨即陷入沉思——“我是誰(shuí),，我在哪?我要干什么?”說(shuō)起這道題，可能很多考生都不知道它考查的是哪一章,、那一節(jié),、哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)?更多人都是從德育這章生搬硬套,，東拉西扯最后草草交卷。實(shí)際上,，這道題的出處大家并不陌生,，它就是在逢考必出題的《班級(jí)管理》這一章，這一章在歷年小學(xué)科二中共計(jì)考查過(guò)24次,，但是唯獨(dú)沒(méi)有考過(guò)優(yōu)秀生!所以,，難怪今年的考生們直呼“中了頭獎(jiǎng)”。這次的題目告訴我們,，教師資格考試的題目一直被模仿,，但是從未被超越，因?yàn)樗�永遠(yuǎn)求新,、求變,，永遠(yuǎn)在路上。

所以,，想要贏(yíng)得考試必須細(xì)心打磨,，全面?zhèn)淇肌ＨA圖的老師將用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和敏銳的洞察力,，帶你了解教師資格考試的前沿動(dòng)態(tài),，勇攀教師資格考試的高峰。最后,，祝愿各位考生“領(lǐng)證”成功!

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