初中信息技術(shù)教師資格證考《綜合素質(zhì)》,、《教育知識與能力》,、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》、《教學(xué)能力測試》,、《普通話》,。

全國統(tǒng)考，初中教師資格證考試《信息技術(shù)》考試內(nèi)容：

(一)學(xué)科知識

1.信息技術(shù)專業(yè)知識

(1)了解信息技術(shù)發(fā)展史及國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài),，掌握與初中信息技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本理論;

(2)掌握與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)、倫理道德,。

(3)掌握信息技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本方法,，并能用于分析和解決相關(guān)問題。

2.信息技術(shù)課程知識

(1)理解信息技術(shù)課程的課程性質(zhì)、基本理念,、設(shè)計思路和課程目標(biāo),。

(2)熟悉《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求,。

(3)理解信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的特點及呈現(xiàn)形式,，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要使用教材。

3.信息技術(shù)教育教學(xué)知識

(1)掌握信息技術(shù)教育理念,、教學(xué)原則,、教學(xué)策略等一般知識。

(2)理解信息技術(shù)教學(xué)的特點,、規(guī)律及一般過程,，掌握信息技術(shù)教學(xué)的基本技能及教學(xué)方法。

(3)了解根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律開展教學(xué)活動的基本知識,。

(4)掌握信息技術(shù)教育研究的一般方法,。

(二)教學(xué)設(shè)計

1.學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析

(1)了解學(xué)生認(rèn)知特征，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點,。

(2)具有分析學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和個體差異的能力。

2.信息技術(shù)教材分析

(1)根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》及教材編寫思路和特點,，

了解信息技術(shù)教材內(nèi)容和信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系,，能結(jié)合學(xué)習(xí)需要對信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織。

(2)通過教材內(nèi)容分析和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)與技能,，確立教學(xué)重點與難點,，并設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)解決方案。

3.確定信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)

(1)領(lǐng)會“知識與技能”,、“方法與過程”,、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度教學(xué)目標(biāo)的含義。

(2)能夠根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》,、教材和學(xué)生的認(rèn)知特征,，確定具體課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)并準(zhǔn)確表述。

4.選擇教學(xué)策略和方法

(1)能夠根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生認(rèn)知特征,，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法,。

(2)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識和技能之間的關(guān)系,，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序,。

(3)了解信息技術(shù)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開發(fā),、選擇和利用教學(xué)資源,。

5.信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的綜合應(yīng)用

(1)理解信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式和策略,，能夠設(shè)計合理的教學(xué)流程。

(2)通過研究典型的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計的案例,，掌握教學(xué)設(shè)計的方法,，評析教學(xué)案例。

(3)能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計,。

(三)教學(xué)實施

1. 課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)

(1)了解信息技術(shù)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí),。

(2)了解學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基本特點，能夠根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。

2. 課堂組織調(diào)控

(1)掌握信息技術(shù)教學(xué)組織的形式和策略，具有初步解決信息技術(shù)教學(xué)過程中偶發(fā)事件的能力,。

(2)了解對信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等教學(xué)活動因素進(jìn)行調(diào)控的方法。

3. 信息技術(shù)教學(xué)實施的綜合應(yīng)用

(1)能依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點和學(xué)生的認(rèn)知特征,，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法和手段,，有效地進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)。

(2)掌握信息技術(shù)實踐教學(xué)的功能,、特點和方法,，強化科學(xué)探究意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

(3)能恰當(dāng)整合多種教學(xué)資源,，提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

(四) 教學(xué)評價

1. 信息技術(shù)學(xué)習(xí)評價

(1)了解信息技術(shù)教學(xué)評價的知識和方法,，具有科學(xué)的評價觀,，能夠?qū)�學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(2)能夠結(jié)合學(xué)生自我評價,、學(xué)生相互評價、教師評價,，幫助學(xué)生了解自身信息技術(shù)學(xué)習(xí)的狀況,，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

2. 信息技術(shù)教學(xué)評價

(1)能夠依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》倡導(dǎo)的評價理念,，發(fā)揮教學(xué)評價診斷,、反饋、激勵等功能,。

(2)了解教學(xué)反思的基本方法和策略,，能夠針對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和評價,，提出改進(jìn)的思路。

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