7月8日，高考考試第二日，云南昆明東川區(qū)發(fā)生4.2級(jí)地震。由于之前對(duì)地震逃生做過相關(guān)培訓(xùn)及演練,，在東川明月中學(xué)監(jiān)考老師的有序組織下，考試在7分鐘后恢復(fù)正常,。與此同時(shí),，正在上課的湯丹中學(xué)的學(xué)生們不約而同地迅速鉆到課桌下避震，并在短時(shí)間內(nèi)有序離開教室,，及時(shí)疏散到廣場(chǎng)上,。

無獨(dú)有偶。7月7日上午,，家住江西余姚鳳山街道的成思億小朋友家中起火,，大人不在，年僅9歲的成思億小朋友用“彎腰低姿摸墻捂口鼻”的逃生九字訣,，帶領(lǐng)8歲的弟弟和妹妹順利逃出火場(chǎng),，被網(wǎng)友贊為“教科書式逃離火場(chǎng)”。

近年來,，各地類似的“教科書式自救”事例越來越多,。去年在浙江溫州,，兩名8歲的小朋友被困在小區(qū)電梯里，不僅沒有慌張,，反而鎮(zhèn)定自若把每層樓的電梯按鈕都按亮,，并且打電話報(bào)警求助，兩名孩子在被困27分鐘后脫險(xiǎn),。今年6月30日,，湖北襄陽一名5歲男孩在和爺爺奶奶走散后，跑向一輛警用摩托車招手求救,，并準(zhǔn)確告訴民警媽媽的手機(jī)號(hào),。民警介紹，孩子走失后,，沒有慌張,，也沒有告訴其他陌生人，能夠冷靜找到警察,，堪稱“教科書式自救”,。

調(diào)查表明，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因,。自1996年起，我國(guó)確定每年3月最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生的“安全教育日”,。在此背景下,，全社會(huì)對(duì)安全教育特別是對(duì)未成年人安全教育的重視程度不斷提高。不過,，一些地方和學(xué)校的安全教育課程仍然存在搞形式,、走過場(chǎng)等問題，有的采取應(yīng)試教育的思維和方式搞安全教育,，出一份卷子,，設(shè)置一些有關(guān)安全教育的題目讓學(xué)生“填填空、畫畫鉤”了事,。有鑒于此,，學(xué)校安全教育必須常抓不懈。

“教科書式自救”是安全教育的典范,，是一門必修課,，需要家庭、學(xué)校重視與引導(dǎo),。對(duì)于家庭來說,，應(yīng)引導(dǎo)孩子自小就接受安全知識(shí)的熏陶，掌握自救等基本技能,。對(duì)于學(xué)校來說,，必須把應(yīng)急教育訓(xùn)練納入必修課,，完善教育體系，編寫教育教材,，推進(jìn)應(yīng)急教育演練系統(tǒng)化,、常態(tài)化。

逃生自救知識(shí),、技能技巧并非與生俱來,，需要日常學(xué)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)演練,。如果沒有平時(shí)的安全教育,、逃生技能教育、生存技能培養(yǎng),，在發(fā)生火災(zāi),、地震等事故災(zāi)難時(shí)，很多人無法做到冷靜應(yīng)對(duì),，往往驚慌失措,，很容易選擇錯(cuò)誤的逃生自救方式方法，結(jié)果不但沒能成功自救,，反而丟掉性命,，或給消防救援增加負(fù)擔(dān)。比如,，在高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí),，有人錯(cuò)誤地選擇跳樓的方式自救或是乘坐電梯逃跑等。

生存最基本的意義是能夠救人和自救,，掌握安全知識(shí)和逃生自救技能應(yīng)當(dāng)成為孩子的基本素質(zhì),。政府、社會(huì),、學(xué)校都應(yīng)當(dāng)以9歲孩子帶著弟弟妹妹火場(chǎng)逃生自救為樣本,，高度重視公民安全教育，并加強(qiáng)日常安全教育,。在此基礎(chǔ)上,，可以考慮將逃生自救知識(shí)納入大中小學(xué)生素質(zhì)教育體系，對(duì)大中小學(xué)生逃生自救知識(shí)技能進(jìn)行專門培訓(xùn)和考核,，切實(shí)提高包括大中小學(xué)生在內(nèi)的全民逃生自救技能,，有效減少因逃生自救技能缺失造成的人員傷亡。

原標(biāo)題：北青報(bào)：“教科書式自救”是安全教育的典范

原文鏈接：http://opinion.people.com.cn/n1/2020/0710/c1003-31778158.html

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