【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：2021年三支一扶面試熱點(diǎn)：職業(yè)教育前途廣闊、大有可為,，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!更多資訊請(qǐng)關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(hào)(htszyf),，歡迎加入全國(guó)三支一扶備考交流群：764172889。

【熱點(diǎn)背景】

黨的十八大以來(lái),，習(xí)近平總書(shū)記多次就發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示,，要求“必須高度重視、加快發(fā)展”,。近年來(lái),，制定出臺(tái)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、啟動(dòng)部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地試點(diǎn),、實(shí)施職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃……一系列重大舉措推動(dòng)職業(yè)教育邁上新臺(tái)階,。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)有1.13萬(wàn)所職業(yè)學(xué)校,、3088萬(wàn)在校生,，已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。從行業(yè)分布來(lái)看,，在現(xiàn)代制造業(yè),、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校,�,？梢哉f(shuō)，黨的十八大以來(lái),，職業(yè)院校畢業(yè)生成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的主要來(lái)源,，成為支撐中小企業(yè)聚集發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和城鎮(zhèn)化發(fā)展的主力軍,。與此同時(shí),，無(wú)論是通過(guò)職業(yè)教育斬?cái)嘭毨Т�際傳遞的根子，還是一大批退役軍人,、下崗失業(yè)人員,、農(nóng)民工獲得一技之長(zhǎng)，職業(yè)教育在服務(wù)就業(yè),、改善民生等方面也發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用,。

當(dāng)前,，“十四五”開(kāi)局起步。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中,，職業(yè)教育前途廣闊,、大有可為。隨著我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段,，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫。特別是在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中,，人工智能,、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的深度應(yīng)用,，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出更高要求,。適應(yīng)我國(guó)邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，迫切需要擁有高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍,、建設(shè)一支宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍,。

據(jù)公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，2020年,，我國(guó)重點(diǎn)領(lǐng)域的技能型人才缺口超過(guò)1900萬(wàn),，且該數(shù)據(jù)仍在不斷擴(kuò)大中，預(yù)計(jì)在2025年將接近3000萬(wàn),。如何讓職業(yè)教育更好點(diǎn)亮勞動(dòng)者的人生,、服務(wù)國(guó)家發(fā)展需要?如何加大職業(yè)教育供給，建設(shè)高水平,、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系?關(guān)鍵是要深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示,，堅(jiān)持立德樹(shù)人，優(yōu)化類型定位,，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。既要深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式,、管理體制,、保障機(jī)制改革，也要加大制度創(chuàng)新,、政策供給,、投入力度，依靠改革提升教育質(zhì)量,，通過(guò)制度夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ),。

“十四五”規(guī)劃綱要提出要“增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性”。近年來(lái)，本科層次職業(yè)教育實(shí)質(zhì)性往前邁了一大步,，已有27所職業(yè)院校獨(dú)立舉辦本科層次職業(yè)教育,，職業(yè)教育的專科“天花板”逐步打破,。面向未來(lái),，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向，穩(wěn)步提升職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平,，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力,，定能為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐。

(來(lái)源：人民日?qǐng)?bào))

【熱點(diǎn)模擬考場(chǎng)】

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠,、大國(guó)工匠。結(jié)合這句話,，談?wù)勀銓?duì)職業(yè)教育的理解,。

【熱點(diǎn)分析】

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，然而長(zhǎng)期以來(lái),，職業(yè)教育被視為一種底層的教育,，一直是教育體系中的弱勢(shì)。社會(huì)各界尤其是對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不足,，不夠重視,。但我國(guó)經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才,，需要大批大國(guó)工匠,，職業(yè)教育前景廣闊、大有可為,。當(dāng)前,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，“中國(guó)制造”已遍布全球,。“中國(guó)質(zhì)造”“中國(guó)智造”的核心需求是人才,，是數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，實(shí)現(xiàn)這一需求的關(guān)鍵在于職業(yè)教育,。

職業(yè)教育是大批專業(yè)技術(shù)人才的搖籃,，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。在我國(guó)制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)主體，是立國(guó)之本,、興國(guó)之器,、強(qiáng)國(guó)之基。從現(xiàn)階段國(guó)家的一些相關(guān)政策傾向和相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)看到,，我國(guó)教育體制的大趨勢(shì)已經(jīng)發(fā)生重大改變,，職業(yè)教育再不是傳統(tǒng)觀念中的“斷頭教育”、“次品教育”,。不僅如此,，職業(yè)教育要強(qiáng)化技術(shù)技能積累作用，這將有助于扭轉(zhuǎn)當(dāng)前很多傳統(tǒng)技能和技藝失傳的局面,，使高素質(zhì)勞動(dòng)者的優(yōu)秀基因不斷傳承延續(xù)下去,。

加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，還需加大制度創(chuàng)新,、政策供給,、投入力度，在全社會(huì)弘揚(yáng)工匠精神,，提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位,，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造更好環(huán)境和條件。從完善職業(yè)技術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),，推行“學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度,，到深化職普融通，推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育與普通教育雙向互認(rèn),、縱向流動(dòng),，再到謀劃建立職教高考制度，完善社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制,，一系列政策舉措為職業(yè)教育發(fā)展提供了有力托舉,。不斷完善現(xiàn)代職業(yè)教育制度，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式,，定能激勵(lì)更多勞動(dòng)者走技能成才,、技能報(bào)國(guó)之路，推動(dòng)建設(shè)好高素質(zhì)勞動(dòng)大軍,。

加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，必須把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神結(jié)合起來(lái)。現(xiàn)代職業(yè)教育,，既需要學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技能,，也離不開(kāi)基本的科學(xué)文化知識(shí)。不僅要讓學(xué)生有一技之長(zhǎng),，更要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神和敬業(yè)品格,。從焊造我國(guó)首個(gè)空間站“天和”核心艙密封艙體的高級(jí)技師鄭興,，到憑借驚人毅力戰(zhàn)勝傷病重返崗位的車工技能專家王尚典，再到世界技能大賽冠軍曾正超,，從這些大國(guó)工匠身上,，我們看到的不僅是高超的技術(shù)，還有執(zhí)著專注,、精益求精,、一絲不茍、追求卓越的工匠精神,。在職業(yè)教育中大力弘揚(yáng)勞模精神,、勞動(dòng)精神、工匠精神,，我們定能培育出更多德技雙修的優(yōu)秀技能人才,，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)人才保障。

職業(yè)教育,，任重而道遠(yuǎn),。當(dāng)今世界，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),、勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),。踏上新征程，必須加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，為勞動(dòng)者學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,、增長(zhǎng)新本領(lǐng)創(chuàng)造條件,。工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾也要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)以養(yǎng)德,、學(xué)以增智,、學(xué)以致用。培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，必將為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。

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