【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：2020北京三支一扶考試內(nèi)容-行測(cè)：主旨觀點(diǎn)題,，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!更多資訊請(qǐng)關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(hào)(htszyf)，歡迎加入全國(guó)三支一扶備考交流群：764172889,。

三支一扶考試中,，行測(cè)科目中的判斷推理題目的地位是舉足輕重的，但是該類題目題干冗長(zhǎng),，選項(xiàng)易混淆,，為幫助大家解決這些問(wèn)題，華圖三支一扶特意為大家匯總了2020北京三支一扶備考有效可行的答題方法,。更多三支一扶考試動(dòng)態(tài)信息及備考資料可隨時(shí)關(guān)注華圖教育網(wǎng)三支一扶頻道,。

大家在行測(cè)備考過(guò)程中，尤其是在刷題的時(shí)候,，對(duì)于主旨觀點(diǎn)題這種題型去分析行文脈絡(luò)時(shí),，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目都屬于轉(zhuǎn)折的文段類型。轉(zhuǎn)折文段雖然看似簡(jiǎn)單,，行文脈絡(luò)也較為單一,，但是如果不能夠很好分辨,，終究還是會(huì)影響做題的正確率。因此,，今天華圖教育老師就主旨觀點(diǎn)題中的轉(zhuǎn)折文段這一文段類型進(jìn)行講解,，希望幫助大家能夠準(zhǔn)確的分析出文段的主旨。

(一)話題轉(zhuǎn)換,。在轉(zhuǎn)折文段中有這樣的一種行文脈絡(luò),，作者會(huì)先在文段前半部分論述一個(gè)話題，通過(guò)一些轉(zhuǎn)折詞又會(huì)在后半部分引出另一個(gè)話題,，然后對(duì)新引出的這個(gè)話題進(jìn)行具體說(shuō)明,。那么對(duì)于這樣的行文脈絡(luò)，作者想表達(dá)的主旨到底是前面的話題還是后面的話題呢?比如：就算他再優(yōu)秀,，我也不喜歡他,。那我在說(shuō)這句話時(shí)更加想突出的是他很優(yōu)秀還是我不喜歡她呢?更加想強(qiáng)調(diào)的當(dāng)然是轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容我不喜歡他。因此對(duì)于這樣的行文脈絡(luò),，作者真正想要表達(dá)的主旨應(yīng)該是轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容,，我們只需在選項(xiàng)中將轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容選出即可。

【例題1】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，地球是平的,，這意味著在今天這樣一個(gè)因信息技術(shù)而緊密、方便聯(lián)系的互聯(lián)世界中,，已經(jīng)沖破了國(guó)家和地域的限制,。然而，不同的國(guó)家和地域,，擁有不同的文化和生活方式,，用戶的管理方式和本地訴求也不盡相同，誰(shuí)能更好地滿足用戶需求,，提升用戶體驗(yàn),，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)權(quán)，從而贏得一片廣闊的市場(chǎng),。

這段文字意在說(shuō)明在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代：

A. 滿足不同的用戶需求是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵

B. 世界因技術(shù)而緊密聯(lián)系

C. 信息技術(shù)的飛躍是行業(yè)發(fā)展的重要契機(jī)

D. 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)

【解析】A,。文段首先提出在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，沖破了國(guó)家和地域的限制,。然后通過(guò)然而進(jìn)行轉(zhuǎn)折,，后面說(shuō)到在這樣特殊的環(huán)境下，誰(shuí)能更好的滿足用戶需求,，提升用戶體驗(yàn),，誰(shuí)就能獲勝。很明顯,，轉(zhuǎn)折詞前面在說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)沖破限制的問(wèn)題,，轉(zhuǎn)折詞后面在說(shuō)滿足用戶需求的問(wèn)題,，轉(zhuǎn)折詞前后進(jìn)行了話題上的轉(zhuǎn)換，因此轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容是重點(diǎn),，作者意在說(shuō)明滿足用戶需求的重要性,。故答案選A。

【例題2】當(dāng)今社會(huì)的外部生活實(shí)在太豐富了,，人們所有的反應(yīng)都是感官上的反應(yīng),，要快速得到成果。慢慢地也把閱讀簡(jiǎn)單化了,，覺(jué)得閱讀是讓你知道一件事情,。事實(shí)上，閱讀并不是這么簡(jiǎn)單,，而是讓你去感受�,，F(xiàn)在的人恰恰對(duì)感受毫無(wú)耐心，只關(guān)心結(jié)果,。電影都很講究效率的,，它們不再慢條斯理地講故事，而是很快就達(dá)到一個(gè)效果,。

這段文字的主旨在于：

A.揭示現(xiàn)代人不喜歡閱讀的原因

B.揭示閱讀重在促使讀者感受的特性

C.說(shuō)明閱讀與電影是截然不同的藝術(shù)形式

D.說(shuō)明閱讀將被生活越來(lái)越豐富的現(xiàn)代人淘汰

【解析】B。題干首先提出當(dāng)今世界導(dǎo)致人們?cè)陂喿x時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單化,，都是感官反映,，通過(guò)事實(shí)上進(jìn)行轉(zhuǎn)折，后面說(shuō)到作者認(rèn)為閱讀的精髓應(yīng)該是去感受,。轉(zhuǎn)折詞前說(shuō)到了人們普遍注重閱讀的感官性,，而轉(zhuǎn)折詞后說(shuō)了作者認(rèn)為閱讀感受很重要，因此前后進(jìn)行了話題轉(zhuǎn)換,，轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容是重點(diǎn),，文段意在說(shuō)明閱讀感受的重要性，只有B向說(shuō)的是閱讀感受,。故答案選B,。

(二)話題對(duì)比。在轉(zhuǎn)折文段中還有這樣的一種行文脈絡(luò),，作者在文段開(kāi)頭先提出了一個(gè)話題,，然后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞又引出了另一個(gè)話題，但在文段中并沒(méi)有隱含作者的感情傾向,，認(rèn)為哪個(gè)話題更重要,，因此，這種文中的兩個(gè)話題同等重要,。我們?cè)谶x擇主旨的時(shí)候應(yīng)該把兩個(gè)話題都進(jìn)行歸納概括,，在選項(xiàng)中選出即可,。

【例題1】如果僅從文物價(jià)值來(lái)看，紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)的確不適宜大規(guī)模地向讀者開(kāi)放,，否則,，因?yàn)轭l繁翻閱以及由此帶來(lái)的細(xì)菌侵入，必定會(huì)在很大程度上影響它們的保存,。但如果從史料價(jià)值來(lái)看,，它卻本應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放，因?yàn)橹挥羞@樣,，古籍的文獻(xiàn)價(jià)值才能得到充分實(shí)現(xiàn),，學(xué)術(shù)研究也才可能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

這段文字重在說(shuō)明古籍文獻(xiàn)()

A. 需要民眾參與研究

B. 保護(hù)技術(shù)有待提高

C. 是否開(kāi)放是一個(gè)難題

D. 文物屬性更應(yīng)受到重視

【解析】C,。文段先提出如果從文物價(jià)值的角度來(lái)看,，古籍文獻(xiàn)是不適合向公眾開(kāi)放的，然后通過(guò)但轉(zhuǎn)折,，后面又說(shuō)到如果從史料價(jià)值來(lái)看,，還是應(yīng)該向大眾開(kāi)放的。分析題干,，發(fā)現(xiàn)作者并沒(méi)有更傾向于哪種價(jià)值更好,，因此文段的行文脈絡(luò)就是話題對(duì)比，我們將對(duì)比的雙方進(jìn)行歸納概括,。答案選C,。

【例題2】自我提升可能是一種被打上“生物遺傳”與“基因性狀”烙印的心理現(xiàn)象，它因具有潛在的適應(yīng)價(jià)值而被保存在人類的基因中,。其實(shí),，真實(shí)、準(zhǔn)確的自我認(rèn)識(shí)才是個(gè)體獲得幸福和成功的必要前提,，一個(gè)適應(yīng)良好的個(gè)體應(yīng)當(dāng)對(duì)自我有著正確的認(rèn)識(shí),，那些頭腦中常存錯(cuò)覺(jué)、不能清醒認(rèn)識(shí)自我的人,，往往容易受到心理疾病的侵?jǐn)_,。然而日常生活中，大多數(shù)人都會(huì)“透過(guò)玫瑰色的眼鏡”看待自己.其典型表現(xiàn)便是尋求積極自我認(rèn)識(shí),、避免消極反饋評(píng)價(jià)的積極錯(cuò)覺(jué),。而這些積極錯(cuò)覺(jué)和自我欺騙又被科學(xué)研究證實(shí)是不無(wú)裨益的。

這段文字旨在說(shuō)明：

A. 自我提升不能造就幸福

B. 自我提升是種遺傳現(xiàn)象

C. 自我提升可能造成錯(cuò)覺(jué)

D. 自我提升是一把雙刃劍

【解析】D,。文段開(kāi)頭作者說(shuō)明了自我提升可能讓我們不能清醒的認(rèn)識(shí)自我,，說(shuō)的是自我提升的弊端，接著通過(guò)然而轉(zhuǎn)折,，后面又說(shuō)了這種錯(cuò)覺(jué)也可能是有益的,，說(shuō)的又是自我提升的利端,。作者并沒(méi)有側(cè)重說(shuō)明利更多或者弊更多的問(wèn)題，由此可知,，自我提升有利有弊,。故答案選D。

以上就是小編為大家整理的關(guān)于2020北京三支一扶考試內(nèi)容-行測(cè)：如何分析出文段主旨的內(nèi)容,，通過(guò)華圖教育老師以上的講解,，相信考生們對(duì)于轉(zhuǎn)折文段已經(jīng)有了很好的把握，并且在考試中遇到的話也能夠很好的應(yīng)對(duì),。 2020北京三支一扶戰(zhàn)鼓號(hào)角已經(jīng)吹響,，備考早已開(kāi)始，老話常說(shuō)不積跬步,，無(wú)以至千里,；不積小流，無(wú)以成江海,。希望大家遵循自己的內(nèi)心,，加油堅(jiān)持！華圖教育全程陪伴大家,，助力小伙伴們成功上岸,！

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