【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：2020年三支一扶考試申論科目：何謂“辯證分析”,，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!更多資訊請(qǐng)關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(hào)(htszyf),，歡迎加入全國三支一扶備考交流群：764172889。

提到文章結(jié)構(gòu),，似乎在在廣大考生的記憶中立馬浮現(xiàn)出一個(gè)詞匯——“五段三分”,。諸不知，看似萬能的“五段三分”式也有無用武之地的時(shí)候,。”從2010年國考副省申論文章的話題,，“海洋的保護(hù)與開發(fā)”到2018年國考地市級(jí)申論文章的話題“‘有’與‘無’”，均出現(xiàn)了“A和B”的命題或話題,，這著實(shí)令諸多考生為難了一把,。對(duì)于廣大考生而言，之所以對(duì)這類文章命題有畏難情緒,，從本質(zhì)上來講,，源自于對(duì)“思辨型”結(jié)構(gòu)的不了解。今天,，專家為您揭開國考“思辨型”文章的神秘面紗,。

所謂“辯證分析”，顧名思義,，一分為二地看待某個(gè)事物,，常用于分析同一事物的兩個(gè)不同方面。比如簡政放權(quán)的“放”與“管”,、國家的物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè),、官員的“潛績”與“顯績”等。直觀表現(xiàn)為——“談A和B的關(guān)系”,。因此,，文章的寫作對(duì)象并非常規(guī)的某個(gè)“主題詞”，而是某種“關(guān)系”。

以2018年國考市地級(jí)考試文章為例：(五)給定資料6中提到了老子關(guān)于“有”和“無”的觀點(diǎn),。請(qǐng)你圍繞給定資料反映的城市建設(shè)理念中的問題,，聯(lián)系實(shí)際，以“試談‘有’與‘無’”為題寫一篇文章,。(40分)

命題方式上來講,，屬于命題作文。給定題干中“有”與“無”分別構(gòu)成了,，城市建設(shè)的兩個(gè)不同方面,，并且題干明顯要求“圍繞給定資料中反映的城市建設(shè)理念中的問題。”因此,，在不了解材料的前提下,，考生務(wù)必關(guān)注的問題如下：1、“有”和“無”分別指代的是什么?2,、“有”和“無”在城市建設(shè)理念中如何體現(xiàn)?3,、城市建設(shè)理念的存在的問題是什么?4、“有”和“無”的關(guān)系是什么?

實(shí)際上,，我們可以把問題簡化為“A的作用是什么”,、“B的作用是什么”、“A對(duì)B的作用”以及“B對(duì)A的作用”,，通常情況下,，思辨型結(jié)構(gòu)的材料中四種情況不會(huì)都側(cè)重去談。放到2018年市地當(dāng)中,，材料中分別談到了“城市建設(shè)一味追求‘有’的效果,，差強(qiáng)人意”、“城市建設(shè)追求‘無’的效果,，事半功倍”以及“無用”對(duì)“有利”的促進(jìn)作用,。二者統(tǒng)一于最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)共享城市建設(shè)的目標(biāo)中。

因此,，文章大可分為：開頭亮觀點(diǎn)-》有之利的作用-》無之用的作用-》有無之間的關(guān)系-》結(jié)尾這種思路,。思辨型結(jié)構(gòu)，具體使用過程中會(huì)出現(xiàn)諸多變化,，比如2010年副省“海洋的保護(hù)與開發(fā)”,，材料的重點(diǎn)側(cè)重分析“只保護(hù)不開發(fā)”和“只開發(fā)不保護(hù)”的弊端，因此文章結(jié)構(gòu)側(cè)重談“A對(duì)B的作用”,、“B對(duì)A的作用”,，即：保護(hù)是開發(fā)的前提;開發(fā)是保護(hù)的目的。

總而言之,，思辨型文章一定會(huì)出現(xiàn)同一主題的兩面,，并強(qiáng)調(diào)二者之間的關(guān)系,。在國考中普遍存在的如“相輔相成”、“對(duì)立統(tǒng)一”等,，都能體現(xiàn)思辨型結(jié)構(gòu)的本質(zhì)：對(duì)“關(guān)系”的分析論證,。公考資訊網(wǎng)希望各位考生，結(jié)合材料實(shí)際,，靈活使用思辨型結(jié)構(gòu),，因地適宜，具體問題具體分析,，真正走出命題人設(shè)置的“邏輯怪圈”,，讓你的文章綻放出“思辨”的光芒。

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