【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：2019年三支一扶行測言語理解切忌“丟三落四”，詳細(xì)信息請閱讀下文!更多資訊請關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(htszyf),，歡迎加入全國三支一扶備考交流群：764172889,。

言語理解與表達(dá)是每年行測中的必考題，備考三支一扶的考生尤其需要注意,，畢竟這算是其中的一個比較大的分類,，如果沒有詳細(xì)的了解，那很有可能出現(xiàn)失誤的問題,。華圖教育專家為考生整理了該知識點(diǎn)的解題技巧,，希望幫助考生逐步克服各個知識點(diǎn)，取得成功,。

在三支一扶行測考試中,，言語理解與表達(dá)占據(jù)著非常重要的地位，這不僅是由于考試中題量大,，還是由于言語理解與表達(dá)模塊對其他模塊起到的基礎(chǔ)性作用,，更是因為相對于其他模塊，該模塊是眾多考生都存在基礎(chǔ),，且基礎(chǔ)較為扎實(shí)的一個模塊,，因此大家都把提分的希望放諸于此�,？墒聦�(shí)情況卻是,，雖然大家都有基礎(chǔ),，但是做題過程中眾考生都存在這樣的狀況，那就是做題的時候自我感覺良好,，核對答案時卻發(fā)現(xiàn)正確率并不理想,。如何能破解這一難題呢?我們對歷年題進(jìn)行了總結(jié)發(fā)現(xiàn)，在言語理解與表達(dá)中其實(shí)是存在一定的秘籍的,，那就是不能“丟三落四”,。

所謂“三”，指的是在言語理解與表達(dá)模塊中的三大核心詞,，即：主體,、感情傾向和語境。

主體,，在言語中指的是文段論述的話題,。在我們的考試中，片段閱讀有一個萬能的檢驗法則,，那就是正確選項的主體必須與文段的主體保持一致,，因此我們提出了主體排除法，即把選項中主體與文段主體不一致的選項排除掉,。另外,，此法常與選項差異法配合使用，所謂選項差異法,，是指在主體滿足要求的前提下,，辨析選項的主體屬性，與文段屬性一致的選項即為正確答案,。既然主體如此的重要,，在我們做題的過程中又該如何去尋找文段的主體呢?尋找主體常用方法有兩個，分別是尋找文段的高頻詞和主題句中的主體,。

【例】如果沒有閃電,，人類將失去一位勤勞的“清潔工”。雷電交作時,，大氣中的部分氧氣被激發(fā)成臭氧,，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線,，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害,。閃電過程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物,，從而使空氣變得更加純凈且清新宜人,。

這段文字主要介紹( )。

A.閃電的形成機(jī)制

B.宇宙射線對人類的危害

C.臭氧對人類的貢獻(xiàn)

D.閃電對地球的保護(hù)作用

【解析】D文段圍繞陳述主體“閃電”展開論述,，闡述了閃電對地球的保護(hù)作用,，有以下幾方面：首先,，可以將氧氣激發(fā)成臭氧，而臭氧吸收宇宙射線,，使生物免遭紫外線過量照射的危害;其次,，閃電產(chǎn)生的高溫可以殺死細(xì)菌和微生物�,？梢�,，文段主要介紹的即是“閃電對地球的保護(hù)作用”。因此,，本題答案為D選項,。

【糾錯】A項中的“形成機(jī)制”在文段中無從體現(xiàn);B項表述有誤，文段強(qiáng)調(diào)“雷電將氧氣激發(fā)成臭氧可以吸收宇宙射線”,，而并不在于強(qiáng)調(diào)“宇宙射線的危害”;C項論述主體錯誤,，文段論述主體為“閃電”，而非“臭氧”,。

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