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2020年3月26日,，中共中央,、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)，《意見》主要是為了全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育,，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系而提出來的,，與以前印發(fā)的有關(guān)文件相比較，《意見》有諸多方面的新亮點,，以下是具體解讀,。

一、加強(qiáng)勞動教育的新要求

(一)勞動教育的重要意義

【原文】勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌,、勞動價值取向和勞動技能水平。長期以來,，各地區(qū)和學(xué)校堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，在實踐育人方面取得了一定成效。同時也要看到,，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果,、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視,，勞動教育正被淡化、弱化,。對此,，全黨全社會必須高度重視，采取有效措施切實加強(qiáng)勞動教育,。

【解讀】

意義：勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平,。

成績：新中國成立以后,，以毛澤東同志為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體十分重視勞動教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,。長期以來,，各地區(qū)和學(xué)校堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，在實踐育人方面取得了一定成效,。

問題：改革開放后,，在教育實踐中出現(xiàn)了片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性，忽視勞動教育的傾向，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的思想變得比較薄弱,。還有些人有意無意淡化勞動教育的育人功能,，

把勞動教育簡單看成一種技能訓(xùn)練。這些錯誤思想和行為不僅對大中小學(xué)勞動教育負(fù)面影響非常大,，而且嚴(yán)重影響了德智體美勞全面發(fā)展人才的培養(yǎng),。

近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動,、不會勞動的現(xiàn)象,，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化,、弱化。對此,，全黨全社會必須高度重視,，采取有效措施切實加強(qiáng)勞動教育。

(二)勞動教育的指導(dǎo)思想

【原文】以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人,，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段,，貫穿家庭,、學(xué)校、社會各方面,，與德育,、智育、體育,、美育相融合,，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式,，創(chuàng)新體制機(jī)制,，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一,，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

【解讀】

1.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想：2017年10月18日,，在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上習(xí)近平總書記首次提出“新時代中國特色社會主義思想”。 2017年10月24日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會通過了關(guān)于《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》的決議,，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想寫入黨章,。

2.黨的教育方針：黨的十八大指出，黨的教育方針是：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),、為人民服務(wù),，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù),，全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育,。

十七大黨的教育方針：堅持育人為本,、德育為先，實施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育,。

十六大黨的教育方針：教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

3.全國教育大會精神：2018年9月10日至11日，黨中央在北京召開全國教育大會,，深入分析研究教育工作面臨的新形勢新任務(wù),，對當(dāng)前和今后一個時期教育改革發(fā)展作出戰(zhàn)略

部署，為新時代教育事業(yè)構(gòu)劃了藍(lán)圖,、指明了方向,。

4.社會主義核心價值觀：黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng),、民主,、文明、和諧,，倡導(dǎo)自由,、平等、公正,、法治,，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè),、誠信,、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強(qiáng),、民主,、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo),，自由,、平等、公正,、法治是社會層面的價值取向,，愛國、敬業(yè),、誠信,、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容,。

(三)勞動教育的五大基本原則

【原文】1.把握育人導(dǎo)向,。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長,。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,，崇尚勞動,、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情,，報效國家,，奉獻(xiàn)社會。

【解讀】

1.把握育人導(dǎo)向,�,！兑庖姟吩诶^承我們黨有關(guān)大中小學(xué)勞動教育基本原則的基礎(chǔ)上，將“把握育人導(dǎo)向”作為新時代大中小學(xué)勞動教育的首要原則,，不僅體現(xiàn)了新時代對勞動教育最根本的要求,，而且是對改革開放以來勞動教育理論和實踐過程中偏離育人導(dǎo)向錯誤思想和行為的一種糾正。

【原文】2.遵循教育規(guī)律,。符合學(xué)生年齡特點,，以體力勞動為主，注意手腦并用,、安全適度,，強(qiáng)化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性,。

【解讀】

2.遵循教育規(guī)律,。這里的勞動教育是以體育勞動為主，符合大中小學(xué)學(xué)生的年齡特點,，

注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗,，重視勞動過程，主要是為了提升育人實效性,。

【原文】3.體現(xiàn)時代特征,。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài),，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化,。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動教育方式,。強(qiáng)化誠實合法勞動意識,，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力,。

【解讀】

3.體現(xiàn)時代特征,。針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化,。這里的勞動新形態(tài)是指：對于當(dāng)今世界而言,，勞動形態(tài)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，最突出的表現(xiàn)就是信息化生產(chǎn)已經(jīng)成為帶有主導(dǎo)性的社會勞動形態(tài),。在這種情況下,，如果我們的勞動教育，還是主要基于農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會時代的勞動形態(tài)來開展勞動教育,，那么,，勞動教育的時代性必然是難以保障的。這將會在很大程度上影響勞動教育實效性,。因此,，新時代的勞動教育必須高度關(guān)注信息社會的勞動形態(tài)特點，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化,。

【原文】4.強(qiáng)化綜合實施,。加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，拓寬勞動教育途徑,，整合家庭,、學(xué)校、社會各方面力量,。家庭勞動教育要日�,；�,，學(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化,，形成協(xié)同育人格局,。

【解讀】

4.強(qiáng)化綜合實施。全面加強(qiáng)勞動教育,，需要多個主體綜合施策,，協(xié)同育人。要使家庭勞動教育要日�,；�,，學(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化,。

【原文】5.堅持因地制宜,。根據(jù)各地區(qū)和學(xué)校實際，結(jié)合當(dāng)?shù)卦谧匀�,、�?jīng)濟(jì),、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè),、職業(yè)院校等可利用資源,，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng),，采取多種方式開展勞動教育,，避免“一刀切”。

【解讀】

5.堅持因地制宜,。勞動教育要根據(jù)各地各學(xué)校的特點，實現(xiàn)宜工則工,、宜農(nóng)則農(nóng),。

二、構(gòu)建新時代大中小學(xué)勞動教育體系

【原文】1.把握勞動教育基本內(nèi)涵,。勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容,，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德,、增智,、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值,。實施勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外,，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,，讓學(xué)生動手實踐,、出力流汗，接受鍛煉,、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

【解讀】

實施勞動教育重點：有目的,、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性

勞動，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì),。

【原文】2.明確勞動教育總體目標(biāo),。通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,，牢固樹立勞動最光榮,、勞動最崇高、勞動最偉大,、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活,，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動,，尊重普通勞動者,，培養(yǎng)勤儉、奮斗,、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)的勞動精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣,。

【解讀】

馬克思主義勞動觀：它是馬克思主義的基本觀點之一,。其基本內(nèi)容是：勞動創(chuàng)造了人 本身。勞動創(chuàng)造世界,。在人類社會中,，正是人的勞動，才使自然,、社會和人本身不斷進(jìn)步,，世界不斷發(fā)展。在資本主義條件下,，無產(chǎn)階級的勞動是社會財富的來源,。在共產(chǎn)主義社會里，勞動仍然是必要的,。在這個社會的第一階段,，勞動仍然是人們謀生的手段;在其高級階段，勞動則成為個人全面發(fā)展的表現(xiàn),。堅持馬克思主義的勞動觀點,，有利于樹立起牢固的人民群眾創(chuàng)造歷史的觀念,，對于促進(jìn)勞動熱情的提高、勞動條件的改善以及對勞動成果的尊重,，具有十分重要的意義,。

【原文】3.設(shè)置勞動教育課程。整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置,，將勞動教育納入中小學(xué)國家課程方案和職業(yè)院校,、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案，形成具有綜合性,、實踐性,、開放性、針對性的勞動教育課程體系,。

【解讀】

新體系在頂層設(shè)計上體現(xiàn)出新特點,。把大中小學(xué)勞動教育作為一個整體進(jìn)行設(shè)計，要求大中小學(xué)各學(xué)段勞動教育必須貫通,，這是一個創(chuàng)新,。以前有關(guān)勞動教育的文件一般分為高校和中小學(xué)兩個階段，分別由不同的部門制定,，單獨頒布,，無論是設(shè)計上，還是具體實施上,，很難做到大中小學(xué)各學(xué)段勞動教育的貫通,。

【原文】4.健全勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,，制定評價標(biāo)準(zhǔn),，建立激勵機(jī)制，組織開展勞動技能和勞動成果展示,、勞動競賽等活動,，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強(qiáng)實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核,。建立公示、審核制度,，

確保記錄真實可靠,。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評

優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù),。

【解讀】

新體系將勞動素質(zhì)評價制度化。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,，把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù),，從制度上為大中小學(xué)開展勞動教育提供了保障。

三,、廣泛開展勞動教育實踐活動

【原文】1.家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用,。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機(jī)會。鼓勵學(xué)校(家委會)和社區(qū)等組織開展學(xué)生生活技能展示活動,。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長要通過日常生活的言傳身教,、潛移默化,，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。

2.學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用,。學(xué)校要切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,，明確實施機(jī)構(gòu)和人員，開齊開足勞動教育課程,，不得擠占,、挪用勞動實踐時間。組織實施好勞動周,，小學(xué)低中年級以校園勞動為主,，小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與集中勞動,，高等學(xué)校要組織學(xué)生走向社會,、以校外勞動鍛煉為主。

3.社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用,。充分利用社會各方面資源,，為勞動教育提供必要保障。

【解讀】

措施：大中小學(xué)各學(xué)段勞動教育要貫穿學(xué)校,、家庭與社會等方面,，而且要求強(qiáng)化綜合實施，以形成教育合力,�,！兑庖姟访鞔_要求要加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，拓寬勞動教育途徑,，整合家庭,、學(xué)校、社會各方面力量,，其中家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用,，學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用,，形成協(xié)同育人格局,。這些措施具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性,、針對性和可操作性。

《意見》體現(xiàn)了時代特征的大中小學(xué)勞動教育體系的科學(xué)構(gòu)建,，一定能夠使新時代大中小學(xué)勞動教育展現(xiàn)出新的生機(jī)與活力,，開創(chuàng)出前所未有的新局面。

（編輯：renzhisheng）