【導(dǎo)讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布：2019社區(qū)工作者考試：高頻成語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)整理,華圖教育為大家整理了行測(cè)備考相關(guān)知識(shí)供廣大考生復(fù)習(xí),，更多備考技巧請(qǐng)持續(xù)關(guān)注華圖教育，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!

本篇我們接著來(lái)學(xué)習(xí)一下高頻成語(yǔ),感受一下正面記憶成語(yǔ)效果到底好不好,�,？忌�在��(fù)習(xí)高頻成語(yǔ)的時(shí)候一定要選擇適合自己記憶和分辨的方法,不要一味地求多、求全,。

1.應(yīng)接不暇

解析：意思是景物繁多,，來(lái)不及觀賞,。目前多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái),。

例句：汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái),，令人應(yīng)接不暇,。

2.沾沾自喜

解析：形容自以為不錯(cuò)而得意的樣子。

例句：取得一點(diǎn)兒小成績(jī),，他就沾沾自喜起來(lái),。

3.緣木求魚

解析：字面解讀為爬到?jīng)]有魚的樹上去找魚。比喻方向或辦法不對(duì),，不可能達(dá)到目的,。

例句：人類的“拜物教”越來(lái)越興盛：認(rèn)為醫(yī)學(xué)可以解決一切病痛，科技可以彌補(bǔ)人文的鴻溝,。事實(shí)上,，這無(wú)異于緣木求魚。

4.抱薪救火

解析：薪,，柴草,。抱著柴草去救火。比喻想消滅災(zāi)害,，反而使災(zāi)害擴(kuò)大,。

例句：他們倆吵架，你不勸,，反而也加進(jìn)去,，你這不是抱薪救火嗎?

5.惴惴不安

解析：惴惴：恐懼，擔(dān)憂的樣子,。形容因害怕或擔(dān)心而不安,。

例句：暴雨不停，河水暴漲,，村民們惴惴不安地守候在河堤上,。

6.循環(huán)往復(fù)

解析：循環(huán)：沿環(huán)行走，無(wú)始無(wú)終,。形容事物周而復(fù)始,，來(lái)回往復(fù)或似螺旋式的變化。

例句：一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，往往要經(jīng)過(guò)由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐,，從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的多次循環(huán)往復(fù)才能最后完成。

7.漫不經(jīng)心

解析：漫：隨便,，沒(méi)有限制,，沒(méi)有約束,。比喻人做事隨隨便便，不放在心上,。

例句：我漫不經(jīng)心的答應(yīng)了,。

8.剛愎自用

解析：愎：任性;剛愎：強(qiáng)硬、固執(zhí);自用：自以為是,。指固執(zhí)己見(jiàn),、自以為是，聽(tīng)不進(jìn)一點(diǎn)兒別人的意見(jiàn),。

例句：楚霸王剛愎自用,，不聽(tīng)亞父范增之言，終至兵敗,，自刎烏江,。

9.空中樓閣

解析：懸在半空中的閣樓。1.比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的空想,，不合實(shí)際的計(jì)劃,。2.也指人高明通達(dá)。

例句：音樂(lè)的美不是脫離現(xiàn)實(shí)生活的空中樓閣的美,，也不是脫離人類思想感情的單純音響的美,。

10.休戚與共

解析：休：歡樂(lè)，吉慶,。戚：悲哀,，憂愁。憂喜,、禍福彼此共同承擔(dān),。 形容關(guān)系密切，利害相同,。同歡樂(lè)共悲哀,。

例句：姬周是個(gè)有志有為的青年，他身在異國(guó)他鄉(xiāng),，心卻始終與祖國(guó)休戚與共,，將來(lái)一定能成大氣候!

11.朝令夕改

解析：用于政策的變更。早晨發(fā)布的命令,，晚上就改了,。形容政令時(shí)常更改，使人不知怎么辦,。

例句：政策要力求相對(duì)地穩(wěn)定,，不能朝令夕改。

12.拾人牙慧

解析：比喻拾取別人的一言半語(yǔ)當(dāng)作自己的話，也比喻竊取別人的語(yǔ)言和文字,。

例句：這件作品的設(shè)計(jì)理念,，有拾人牙慧之嫌。

13.推陳出新

解析：推:除掉,，去除,，淘汰; 陳：陳舊的;新：好的、新的,。去掉舊事物的糟粕,，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展,。

例句：寫詩(shī)作文,要善于推陳出新,樹立自己的風(fēng)格,形成自己的特色,。

14.因勢(shì)利導(dǎo)

解析：因：循;勢(shì)：趨勢(shì);利導(dǎo)：引導(dǎo),。順著事情發(fā)展的趨勢(shì),，向有利于實(shí)現(xiàn)目的的方向加以引導(dǎo)。

例句：用靈活的教育方式,因勢(shì)利導(dǎo)地教育兒童,才能使兒童身心健康發(fā)展,。

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