您當(dāng)前位置：社區(qū)工作者考試頻道公務(wù)員考試網(wǎng) > 社會工作者 > 備考資料 > 申論輔導(dǎo) > 2019社區(qū)工作者考試申論備考指導(dǎo)之議論文寫作

2019社區(qū)工作者考試申論備考指導(dǎo)之議論文寫作

2019-05-07 17:17:48 社區(qū)工作者考試 http://czjtsc.com/shehui/ 文章來源：華圖教育

　　【導(dǎo)讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布：2019社區(qū)工作者考試申論備考指導(dǎo)之議論文寫作,議論文是一種說理性的文章,，然而很多人對于議論文的理解非常的片面,。其中一點就在于不能堅持同一律。如何讓文章寫作符合議論文邏輯中的最基本的規(guī)律呢?給各位小伙伴,，介紹一下華圖最新研發(fā)的議論文寫作方法之概念界定,，詳細(xì)信息請閱讀下文!

議論文寫作方法之概念界定

(1)化虛為實

在綜B/C的文章寫作中,，我們的論點所圍繞的核心詞匯，其往往是一種抽象概念,，那么可以通過化虛為實的方法,。

【例】何為盲從?顧名思義，盲從就是指那些對某件事缺乏親身感受,，沒有自己獨立見解,，從而盲目跟從別人的行為。盲從心理在我們很多人身上都存在著,，我們總認(rèn)為與大多數(shù)人在一起會更安全,，不會犯錯，帶著這種心理,，我們的生活就變得“人云亦云”起來,。(來自：《拒絕盲從》)

對于盲從的界定，作者并沒有執(zhí)著于用理論去解釋,，這樣就會給人以迷惑感,，而是化虛為實，從抽象的詞匯化具象為“與大多數(shù)人的相處”這一層面上,，給人以具體感,。

當(dāng)然，在實際寫作文章中,，如果有的概念比較具體,，那么說明其內(nèi)涵較窄，很難展開,，此時可以通過化實為虛,，運用理論分析，深化對于概念的解釋,。

(2)復(fù)合判斷

復(fù)合判斷有聯(lián)言判斷,，由并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句和轉(zhuǎn)折復(fù)句來表達(dá);有假言判斷,，由假設(shè)復(fù)句和條件復(fù)句來表達(dá);有選言判斷,，由選擇復(fù)句來表達(dá)(選言判斷在議論文寫作中極少出現(xiàn)，在此不作展開),。

正確運用聯(lián)言判斷,，學(xué)會用并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句和轉(zhuǎn)折復(fù)句來表達(dá),，有助于我們對事物的多種情況綜合起來進(jìn)行考慮,，幫助我們多方面分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密,，判斷更為恰當(dāng),。

①聯(lián)言判斷

【例1】同情不是居高臨下的恩賜,，不是裝模作樣的慈悲;而是人與人之間一種和諧的連接，同情者與被同情者同等情感流動,。同情不是一種榮譽,、一種交換;而是一種與功利全然無關(guān)的情感、責(zé)任,、義務(wù),，不可為求名而施予，因為只有達(dá)到主客相投,、物我兩忘,，才能達(dá)到善行的頂峰。(來自：《說“同情”》)

在本文中,，對于“同情”,，通過反復(fù)的“不是……不是……，而是……”的句式,，從正反兩方面進(jìn)行比較,、辨析，體現(xiàn)出思維的嚴(yán)密與深刻,。

【例2】最能反映女人品味的,，不是她的衣著、愛好,，也不是她開的車,、看的書、家里的裝飾,，而是她愛上一個怎樣的男人,。即使她在其他方面品味優(yōu)雅，若愛上一個差勁的男人,，便功虧一簣。(來自：張小嫻)

對于女人的品味,，通過“不是……,，不是……”反對某些方面，進(jìn)而用“而是……”引出對于女人品味的定義,，強化了自己的觀點,。

【例3】

何為率性而為?

率性而為并非不知深淺地張揚個性，也不是無所顧忌的特立獨行,，更不是任憑喜好的胡作非為,，而是堅持基本的準(zhǔn)則，守住做人的底線,，遵循社會的道德,。在率性的背后首先應(yīng)是思考斟酌,，明辨是非，然后才是不顧世俗的釋放自我,。

對于率性而為,，作者先是對率性而為單獨設(shè)問，引起注意,。然后從“不是……,，也不是……，更不是……,，而是……”的聯(lián)言判斷,，用遞進(jìn)的否定判斷，通過在正反對比中,，鮮明揭示率性而為的特征,。

②假言判斷

斷定事物情況之間的條件關(guān)系的復(fù)合判斷。用“如果……那么……”,、“只有……才……”等做邏輯聯(lián)結(jié)詞,，如“如果具有共產(chǎn)主義理想，那么就不怕任何艱難困苦”,。

【例】如果一夜之間,，超過一千個人知道了你的名字、你昨天做過的事去過的地方,，你會有什么樣的感受?一萬個人呢?十萬人呢?“為人所知”大概是一種很危險的狀態(tài),，這是一種被監(jiān)視的狀態(tài)，“監(jiān)視”之后的評價也會使生活充滿了不確定的因素,，你會遇到各種各樣的別人對你的看法,，即使你選擇去“無視”，也難以真正再重新獲得自己的生活,。外界的過高評價,、過多的關(guān)注便成為壓垮“史學(xué)奇才”林嘉文的最后一根稻草。他人的評論大多是自己的觀點,，卻會有奇妙的社會感在里面,，仿佛他人之語就代表著這個社會的一致看法。如果評價持肯定態(tài)度,，也許會給你正面的激勵,，但是如果帶上了濃重的負(fù)面意味，就很有可能將人帶到自我懷疑的深淵,。

這里,，作者運用了多個假設(shè)復(fù)句，深入思考了評價和導(dǎo)致的后果之間的關(guān)系。

(3)舉例說明

對于某些難以用理論語言表述的概念詞匯,，或者由于理論知識儲備不足而難以闡釋,，那么可以通過例舉的方式，闡釋自己的理解,。

【例】骨氣,，是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠心;骨氣,，是饑民“不食嗟來之食”的尊嚴(yán);骨氣,，是聞一多橫眉怒對國民黨的手槍的不屈。(來自：《談骨氣》)

對于骨氣,，從文天祥,、饑民、聞一多三個不同層次不同領(lǐng)域的人物,，闡釋了對于骨氣的理解,，讓讀者對“骨氣”的理解更加的直觀化。

(4)合理補充

概念一旦確定,，就要明確,、清晰且穩(wěn)定，但是這并不是說概念是一成不變的,。在具體的作文之中,，可以對既定的概念不斷的深化，發(fā)現(xiàn)新的矛盾,，進(jìn)而更加深刻的闡釋概念,。

【例】工匠精神一定是在工匠行為之上，是實干,、精致地干,。……還應(yīng)該加上“創(chuàng)新”二字，尤其是科技創(chuàng)新,。(來自：工匠精神不只是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致)

作者在行文中,，對于工匠精神界定為“實干、精致地干”,，在接下來的行文中,，又加上“創(chuàng)新”，不斷的深化對于“工匠精神”的理解,，讓文章更加的深入、深刻,，發(fā)人深省,。

(5)反駁他人，例證自己

句式：有人說……有人說……

在對概念下定義時，可以通過先提出他人的觀點,，進(jìn)行反駁,，然后在提出自己的觀點。

【例】生活中,，有的人對規(guī)則不以為然,，認(rèn)為它束縛自由，是用來找麻煩的;還有人認(rèn)為,，規(guī)矩是人為所規(guī)定的,，我們隨時都可以修改。這些說法看似有一定道理,，實質(zhì)是一種偏見,。其實，規(guī)則是一種理性,，是一種遵從社會發(fā)展規(guī)律的理念,。

通過先對他人對于“規(guī)則”的認(rèn)識的反駁，然后提出自己對于規(guī)則的理解,，深化了對于規(guī)則的理解,。

活動推薦

熱門課程

聯(lián)系方式