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申論輔導(dǎo)之申論命題批判意識(shí)

2015-02-02 16:18:38 社區(qū)工作者考試 http://czjtsc.com/shehui/ 文章來(lái)源：華圖教育

　　【導(dǎo)讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布：申論輔導(dǎo)之申論命題批判意識(shí),綜合分析2015年以來(lái)的申論考試題目可以看出申論考試的內(nèi)容是比較多樣的，華圖教育網(wǎng)為大家精心總結(jié)出了2015年社會(huì)工作者申論輔導(dǎo)之申論命題批判意識(shí),，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!

　　2015年社會(huì)工作者考試即將開(kāi)始，華圖教育網(wǎng)社會(huì)工作者頻道(czjtsc.com/a/shehui)第一時(shí)間為各位考生提供社會(huì)工作者考試申論輔導(dǎo)之申論命題批判意識(shí),，對(duì)社會(huì)工作者考試中申論命題批判意識(shí)的各個(gè)詳細(xì)問(wèn)題作出詳細(xì)解答,，祝各位在今年的社會(huì)工作者考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，考取理想的職位!更多2015社會(huì)工作者備考資料,，請(qǐng)關(guān)注華圖教育網(wǎng)!

　　一,、選材批判性

　　隨著社區(qū)工作者考試申論命題更加合理化、科學(xué)化,，源于社會(huì)實(shí)際的批判性話題成為命題最佳選材,。

　　申論選題中，批判主體和對(duì)象日趨多元化,，主要有對(duì)政府作為不當(dāng)批判,、對(duì)百姓不理智批判、對(duì)官員,、富人,、專家責(zé)任缺失批判等。

　　1.對(duì)政府作為不當(dāng)批判,。政府是權(quán)威象征,，傳統(tǒng)思維認(rèn)為政府決定都是對(duì)的，政府決定,、執(zhí)行都依賴于人,。孔子說(shuō)“人無(wú)完人,、孰能無(wú)過(guò)”,，政府也有犯錯(cuò)時(shí)，世人作為納稅人,，應(yīng)敢于針砭時(shí)弊,，敢于批判,。2012年4月青島市“毀草種樹(shù)”、“海邊種樹(shù)”,、“高橋底下種樹(shù)”的作法,，一經(jīng)媒體報(bào)道，遭到批判聲逼迫青島市政府反省自己作為,，認(rèn)識(shí)到作為不當(dāng),，及時(shí)向市民道歉，及時(shí)糾正錯(cuò)誤作法,，真正地做到了“為民執(zhí)政”,。

　　社區(qū)工作者申論命題選材對(duì)政府批判性考查多次出現(xiàn)。對(duì)于2012年考試材料中“屠狗風(fēng)波”,，采用了哲學(xué)思維對(duì)政府不當(dāng)措施進(jìn)行了理性批判,；

　　2.對(duì)百姓不理智批評(píng)。百姓往往被歸為“弱勢(shì)群體”,，這種觀點(diǎn)本身就有失偏頗,，以此為導(dǎo)向，為百姓失智之舉而吶喊歪風(fēng)盛行,。在價(jià)值多元化經(jīng)濟(jì)化時(shí)代,，有相當(dāng)數(shù)量群眾只顧個(gè)人私利，缺乏公德意識(shí),，有些錯(cuò)誤作法需要批判,，更需要指正和教育。

　　2012年江蘇省材料2運(yùn)用了多個(gè)群眾集體意識(shí)缺失,，不參與公共事業(yè)的實(shí)際案例,，對(duì)百姓的錯(cuò)誤做法進(jìn)行批判；2012年山東省在移民搬遷問(wèn)題考查中,，也指出村民“虛報(bào)財(cái)產(chǎn)”,、“冒名頂替指標(biāo)”等貪圖蠅頭小利的不當(dāng)之舉。

　　3.對(duì)官員,、富人,、專家的批判。各行各業(yè),，都有既定標(biāo)準(zhǔn)和原則,。從業(yè)人員應(yīng)“做事遵原則，做人守底線”,，然而違反原則,，道德淪喪的行為從未間斷，官員腐敗,、富人炫富,、專家學(xué)者為商業(yè)利益而呼吁怪胎更是司空見(jiàn)慣,。對(duì)于如此之類批判應(yīng)是大眾之責(zé)。

　　2012考試材料6中,，對(duì)教師學(xué)術(shù)失德,、醫(yī)生醫(yī)德缺失、官員缺乏責(zé)任等問(wèn)題舉出案例進(jìn)行了批判,；2012年安徽省批判了官員的“雷人”語(yǔ)錄,，批判了官員的官氣、霸氣,、匪氣和痞氣,；2012年江蘇考試更是把批判的聲音傳到腐敗村干部的耳朵中。

　　二,、命題批判性

　　近年來(lái),，批判性題目多次出現(xiàn)，其原因有兩點(diǎn)：一是批判性材料對(duì)應(yīng)題目出現(xiàn),；二是批判性題目命題方式創(chuàng)新,，較好的考查綜合分析能力。對(duì)于批判性題目得作答,，要辯證看待,，全面分析,，尤其定位身份回答問(wèn)題,。以2012年題目為例：

　　題目：為了維護(hù)M縣的聲譽(yù)，挽回“虐貓事件”造成的負(fù)面影響,，請(qǐng)以M縣政府的名義就“虐貓事件”的處理情況寫一份宣傳稿,，在縣人民政府網(wǎng)站上公布。

　　要求：1.態(tài)度誠(chéng)懇,，對(duì)象明確;2.內(nèi)容全面,，條理清楚;3.不超過(guò)500字。

　　敬畏生命,，我們?cè)谛袆?dòng)

　　網(wǎng)民朋友,，全國(guó)同胞：

　　近日引起網(wǎng)民強(qiáng)烈反響虐貓事件，據(jù)初步調(diào)查,，我縣人員涉嫌參與其中,。在本縣發(fā)生這種虛妄無(wú)情，兒戲生命的殘虐事件,，我們表示極大憤慨和強(qiáng)烈譴責(zé),。

　　對(duì)此，我們已召開(kāi)了紀(jì)檢,、檢察等部門參加緊急會(huì)議,，做出如下處理：

　　一,、這件事暴露了我縣公德教育不足。我們會(huì)認(rèn)真反省,，將這次事件當(dāng)做一次精神文明建設(shè)和道德建設(shè)歷史機(jī)遇,，做好文化和精神文明建設(shè)工作。

　　二,、當(dāng)事人由所在單位停止其工作,，積極配合組織和媒體的調(diào)查工作，指證,，交代其它參與者,。

　　三、責(zé)成有關(guān)部門對(duì)可能涉及到法律問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研究,，并向上級(jí)主管機(jī)關(guān)和法律權(quán)威部門請(qǐng)求協(xié)助,，為今后此類事件參與者進(jìn)行處理提供事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)。

　　此事件雖為極個(gè)別人的個(gè)人行為,，不能代表本縣居民整體道德素質(zhì),。M縣是一個(gè)民風(fēng)淳樸，充滿愛(ài)心,，熱情好客的地方,，請(qǐng)相信我們的道德水準(zhǔn)經(jīng)得起檢驗(yàn)。

　　M縣人民政府

　　2012年4月21日

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