樸素邏輯是我們行測考試中常考的一種題型,，也是讓我們比較頭疼的題型,。該類題目靈活性強(qiáng)，不易尋找解題的方法,，耗時(shí)耗力而且還容易出錯(cuò),。其實(shí)，樸素邏輯題目并沒有那么難,，倘若我們能夠通過確定性信息,、關(guān)聯(lián)性信息找到解題的突破口，抽絲剝繭梳理清楚題干的信息,，題目便可迎刃而解,。

今天華圖教育給大家介紹一種樸素邏輯中的重點(diǎn)題目----“半真半假”型，今后如果大家在考試過程中遇到了這類題型,，可以根據(jù)以下題目的特點(diǎn),，選擇有針對性的解題方法，既能提高準(zhǔn)確率又可節(jié)省時(shí)間,。首先給大家介紹一下半真半假型題目的特點(diǎn),。

半真半假型題目一般會涉及三至五人不等，每人說兩句話,，但每人只說對一半,，讓我們?nèi)�尋找兩種元素的一一對應(yīng)關(guān)系。

【例題一】暑假馬上就要到了,，張老師的三個(gè)學(xué)生甲、乙、丙要被安排到湖北,、新疆和重慶三個(gè)考古工地進(jìn)行暑期實(shí)踐活動(dòng),。關(guān)于學(xué)生的工地選擇情況辦公室的三位老師猜測如下：

丁老師說：“甲同學(xué)去湖北，乙同學(xué)去新疆,。”

陳老師說：“甲同學(xué)去新疆,，丙同學(xué)去湖北。”

李老師說：“甲同學(xué)去重慶,，乙同學(xué)去湖北,。”

張老師告訴她們，每個(gè)人都只說對了一半,，則甲,、乙、丙三名同學(xué)所去的工地是(),。

A.甲同學(xué)去新疆,，乙同學(xué)去湖北，丙同學(xué)去重慶

B.甲同學(xué)去新疆,，乙同學(xué)去重慶,，丙同學(xué)去湖北

C.甲同學(xué)去湖北，乙同學(xué)去重慶,，丙同學(xué)去新疆

D.甲同學(xué)去重慶,，乙同學(xué)去新疆，丙同學(xué)去湖北

【解答】答案：D,。這道題目是一道典型的半真半假型題目,，三個(gè)人每人都是說對了一半。通過觀察題目我們會發(fā)現(xiàn)三個(gè)人的前半句都是圍繞著“甲”來闡述的,，只可能有一句真話,，所以這三句話必為一真兩假。那么后三句話為一假兩真,，通過審題發(fā)現(xiàn)“丁和李的后半句都是圍繞著乙闡述的”,，所以兩句中必有一假，因此后三句中的“一假”便在“丁和李中”,，則陳的后半句必然為真,，即丙去了湖北，從而可知李的后半句與丁的前半句為假,， 最終可知乙去了新疆,，甲去了重慶。

觀察這道題的時(shí)候,，通�,？忌鷷�下意識地去進(jìn)行假設(shè)或者代入,，這種方法比較耗時(shí)，我們可以采用一種更為簡便的方法：當(dāng)三個(gè)人的前半句描述對象一致,，后半句中有兩句話描述對象一致時(shí),，則后半句中描述對象僅出現(xiàn)一次的那句必定為真。

【例題二】某次生物實(shí)踐課上,，教師在多媒體屏幕上給出五種鮮花的圖片,，并依次編號為①~⑤號，然后要求學(xué)生說出其中任意兩種花名,。

小春說：③號是茉莉花,，②號是月季花。

小華說：④號是水仙花,，②號是玉蘭花,。

小秋說：①號是水仙花，⑤號是杜鵑花,。

小實(shí)說：④號是杜鵑花,，③號是玉蘭花。

小夏說：②號是茉莉花,，⑤號是月季花,。

結(jié)果是他們每人只對了一半，每種花都有人猜對,。根據(jù)以上條件下列正確的是：

A.①號是水仙花,，②號是茉莉花

B.②號是玉蘭花，③號是杜鵑花

C.③號是茉莉花,，④號是杜鵑花

D.④號是月季花,，⑤號是杜鵑花

【解答】C。通過分析題目我們會發(fā)現(xiàn)春的后半句話包含了兩個(gè)元素“②號”和“月季花”,，這兩個(gè)元素分別出現(xiàn)在夏的前后兩句話中,，所以這句話必定為假，那么春的前半句為真,，即③號是茉莉花為真,。以此為突破口可得知：⑤號是月季花、①號是水仙花,、②號是玉蘭花,、④號是杜鵑花。

通過這道題目我們可以簡單地概括一下解題的小竅門：若一個(gè)人的半句話中所涉及兩個(gè)元素在另一個(gè)人的前后兩句話中均出現(xiàn)過,，則該半句話必定為假,。

通過這幾道例題，想告訴各位考生“半真半假型”的題目,，盲目采用代入或假設(shè)可能效率不高,，倘若根據(jù)不同的題目特點(diǎn),，選擇更加具有針對性的、更加便捷的方法進(jìn)行解題,，更能省時(shí)省力,，何樂不為?

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