1.談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷,，對職位的了解及你的優(yōu)勢,。

　　【解析】 自我認知類

　　【此題考核核心】 自我認知能力以及對所報考職位的認識

　　【答題思路】 這道題目沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,，個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷各有不同,，如果你學(xué)習(xí)成績好,，你可以重點談?wù)勀愕膶�業(yè)和所報考職位對專業(yè)知識的匹配性,，如果你社會實踐經(jīng)歷比較豐富,，你可以就你的社會實踐能力來談你的工作能力和所報考職位對能力的要求之間的匹配度。

　　你的優(yōu)勢可以從專業(yè)優(yōu)勢,、實踐能力,、工作能力、溝通協(xié)調(diào)能力,、計劃組織能力等來談,，主要是根據(jù)職位的重點要求來談優(yōu)勢，這樣才能得到考官的認可,。

　　2.四川汶川地震中有一個老師不顧學(xué)生安危自己逃生,，你怎么看?

　　【解析】 社會現(xiàn)象類

　　【此題考核核心】 綜合分析能力

　　【答題主線】 破題+辯證看待+對策表態(tài)

　　【參考答案】 汶川大地震，涌現(xiàn)出了許多英雄人物,，但也出現(xiàn)了一些自私的行為,，比如范跑跑事件，下面我就這一事件談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　第一，從人性來講,，范跑跑在地震來臨時選擇自己逃生,，他的行為是可以理解的。

　　第二,，作為一名教師，有責(zé)任在學(xué)生在校期間保障學(xué)生的安全,，特別是在危難的時候更應(yīng)該挺身而出,。但是他卻選擇了逃跑，缺乏職業(yè)道德,。嚴(yán)重損害了老師的形象,，背離了作為人民教師的職業(yè)操守。

　　第三,，這個事件提醒學(xué)校在教書育人的同時,，也應(yīng)該加強思想道德教育，加強社會公德教育和社會責(zé)任心的教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀。

　　第四,，作為一名公務(wù)員,，應(yīng)始終自覺做道德的楷模，在做好自己本職工作的同時不放松自己的道德要求,，同時心中想著人民,，堅持以人為本，為群眾多做事,，做實事,，切實維護群眾利益。

　　【華圖專家點睛】 我們需要的公務(wù)員不應(yīng)是社會爭議話題的辯手,，而應(yīng)是解決社會矛盾,、營造和諧社會的管理者。從這個角度出發(fā),，在處理這一問題的時候,，要考慮到方方面面的利益，考慮到社會的可接受程度,�,？忌�不能各��(zhí)一端，滿足于自我表達,，而應(yīng)該按照公務(wù)員的要求面面俱到,，盡可能地照顧到社會上大多數(shù)人的意見。事實上,，現(xiàn)在許多公務(wù)員在處理問題的時候,，采取的都是這樣的方式,。所以，在回答問題的時候,，攻其一點不及其余,，或者明確表明自己的立場，贊成或者反對其中的某一種觀點,，那么最終的結(jié)果很可能會是失去公務(wù)員資格,。