1.談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)職位的了解及你的優(yōu)勢(shì),。

　　【解析】 自我認(rèn)知類

　　【此題考核核心】 自我認(rèn)知能力以及對(duì)所報(bào)考職位的認(rèn)識(shí)

　　【答題思路】 這道題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,，個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷各有不同，如果你學(xué)習(xí)成績(jī)好,，你可以重點(diǎn)談?wù)勀愕膶�業(yè)和所報(bào)考職位對(duì)專業(yè)知識(shí)的匹配性,，如果你社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷比較豐富，你可以就你的社會(huì)實(shí)踐能力來(lái)談你的工作能力和所報(bào)考職位對(duì)能力的要求之間的匹配度,。

　　你的優(yōu)勢(shì)可以從專業(yè)優(yōu)勢(shì),、實(shí)踐能力,、工作能力,、溝通協(xié)調(diào)能力、計(jì)劃組織能力等來(lái)談,，主要是根據(jù)職位的重點(diǎn)要求來(lái)談優(yōu)勢(shì),，這樣才能得到考官的認(rèn)可。

　　2.四川汶川地震中有一個(gè)老師不顧學(xué)生安危自己逃生,，你怎么看?

　　【解析】 社會(huì)現(xiàn)象類

　　【此題考核核心】 綜合分析能力

　　【答題主線】 破題+辯證看待+對(duì)策表態(tài)

　　【參考答案】 汶川大地震,，涌現(xiàn)出了許多英雄人物,，但也出現(xiàn)了一些自私的行為，比如范跑跑事件,，下面我就這一事件談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　第一,，從人性來(lái)講，范跑跑在地震來(lái)臨時(shí)選擇自己逃生,，他的行為是可以理解的,。

　　第二，作為一名教師,，有責(zé)任在學(xué)生在校期間保障學(xué)生的安全,，特別是在危難的時(shí)候更應(yīng)該挺身而出。但是他卻選擇了逃跑,，缺乏職業(yè)道德,。嚴(yán)重?fù)p害了老師的形象，背離了作為人民教師的職業(yè)操守,。

　　第三,，這個(gè)事件提醒學(xué)校在教書育人的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)思想道德教育,，加強(qiáng)社會(huì)公德教育和社會(huì)責(zé)任心的教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,。

　　第四,，作為一名公務(wù)員，應(yīng)始終自覺(jué)做道德的楷模,，在做好自己本職工作的同時(shí)不放松自己的道德要求,，同時(shí)心中想著人民，堅(jiān)持以人為本,，為群眾多做事,，做實(shí)事，切實(shí)維護(hù)群眾利益,。

　　【華圖專家點(diǎn)睛】 我們需要的公務(wù)員不應(yīng)是社會(huì)爭(zhēng)議話題的辯手,，而應(yīng)是解決社會(huì)矛盾、營(yíng)造和諧社會(huì)的管理者,。從這個(gè)角度出發(fā),，在處理這一問(wèn)題的時(shí)候，要考慮到方方面面的利益,，考慮到社會(huì)的可接受程度,。考生不能各執(zhí)一端,，滿足于自我表達(dá),，而應(yīng)該按照公務(wù)員的要求面面俱到,，盡可能地照顧到社會(huì)上大多數(shù)人的意見(jiàn)。事實(shí)上,，現(xiàn)在許多公務(wù)員在處理問(wèn)題的時(shí)候,，采取的都是這樣的方式。所以,，在回答問(wèn)題的時(shí)候,，攻其一點(diǎn)不及其余，或者明確表明自己的立場(chǎng),，贊成或者反對(duì)其中的某一種觀點(diǎn),，那么最終的結(jié)果很可能會(huì)是失去公務(wù)員資格。