第二批群眾路線教育實(shí)踐活動正在各地深入推進(jìn),，人們普遍感受到：“四風(fēng)”在查,、作風(fēng)在轉(zhuǎn)、風(fēng)氣在變,，對于干部作風(fēng)的社會信心指數(shù)在逐步上升,。

　　然而，從一些群眾的來信情況看,，也有一些地方仍然存在“用形式主義反對形式主義”的問題,，轉(zhuǎn)作風(fēng)走了形、變了味,。

　　“上級一直強(qiáng)調(diào)治理文山會海,，可是我們這里沒有看到什么效果。領(lǐng)導(dǎo)用會議落實(shí)會議,，大會小會上高談闊論,，一講就是幾個(gè)小時(shí)，有用的就那么幾句,。大領(lǐng)導(dǎo)坐在上面講,，小領(lǐng)導(dǎo)坐在臺下聽,，我們這些基層干部,，一壺一壺提水,，一杯一杯倒茶。幾個(gè)月下來,，光紙杯就糟蹋了不少,。耽誤了工作，還浪費(fèi)了資源,。既然提倡開短會,、少開會，就該把那些有名無實(shí)的會議,，該取消的取消,、該合并的合并、該縮減的縮減,，有事說事,，沒事散會，不要浪費(fèi)時(shí)間,，說一堆的官話套話,，領(lǐng)導(dǎo)們講得累，大家聽得煩,，這樣的會開之何用,？”

　　“服務(wù)性窗口單位，到底應(yīng)該怎樣搞教育實(shí)踐活動,？我們這種基層單位有很多事務(wù)性,、業(yè)務(wù)性工作，尤其是很多服務(wù)窗口,，每天都是人滿為患,，這種情況下卻被要求放下工作去學(xué)習(xí)教育，還要檢查活動人數(shù),，人數(shù)不足就通報(bào)批評,，于是出現(xiàn)了頂人頭，或者暫停工作搞學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，群眾意見很大,。我們的活動可不能一邊反‘四風(fēng)’，一邊搞‘四風(fēng)’,，如果因?yàn)椤畬W(xué)習(xí)教育’沖擊正常的為人民服務(wù),，那是舍本求末、有悖初衷,�,！�

　　“教育實(shí)踐活動的主體到底是誰？我們學(xué)校是領(lǐng)導(dǎo)干部生病、普通群眾吃藥,，開展活動根本不直接涉及領(lǐng)導(dǎo)干部,，卻讓普通教師甚至學(xué)生充當(dāng)主角，征求意見和階段報(bào)告也是形式化地上交,，根本沒有按照群眾意見解決,。”

　　“我們這里的不少干部,，對照檢查材料是找人代勞,，學(xué)習(xí)筆記總是檢查前突擊完成，體會是網(wǎng)上下載加個(gè)名字,，活動變成每個(gè)單位由一名干部專門負(fù)責(zé)編造文件材料,，然后給指定的貧困戶送點(diǎn)錢，群眾諷刺說：‘累死一個(gè)人,、浪費(fèi)一箱紙,、送出一摞錢’”……

　　看看群眾的反映，聽聽百姓的呼聲,，不啻當(dāng)頭棒喝,。關(guān)于教育實(shí)踐活動的目的，我們曾經(jīng)寫過很多評論,，旗幟鮮明地指出就是要解決“四風(fēng)”問題,，不解決問題就是形式主義。如果一邊反“四風(fēng)”,，一邊搞“四風(fēng)”,，“虛”字當(dāng)頭，“空”字掛帥,，領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾之間的隔閡只會越來越深,，無形的墻只會越來越厚。正如群眾來信所言,，“老百姓要的是踏踏實(shí)實(shí)提高辦實(shí)事的效率,，解決亟待解決的矛盾和問題，而不是臺上的豪言壯語,、紙上的天花亂墜,、表上的數(shù)字飛奔”。這些花拳繡腿,、表面功夫,，連自己都不信、都覺得煩,，怎么能取信于民,？

　　“天下事,，以實(shí)則治，以文則不治,�,！备骷夘I(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該清楚，活動開展得怎么樣不是看總結(jié)有多長,、材料有多厚，而是反“四風(fēng)”取得了哪些實(shí)際成效,，解決了多少實(shí)際問題,。第二批活動越是進(jìn)入后半程，越應(yīng)該善始善終,、善作善成,，絕不能讓轉(zhuǎn)作風(fēng)扭曲變形，絕不能讓活動被形式主義異化,，絕不能讓反“四風(fēng)”成為呼嘯而過的一陣風(fēng),。

　　《 人民日報(bào) 》（ 2014年06月15日 01 版）

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