作風(fēng)問題為什么抓一抓有好轉(zhuǎn)，松一松就反彈,？這固然緣于作風(fēng)問題的特性,，卻也與抓作風(fēng)的方法有關(guān)。

　　在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會時,，習(xí)近平總書記強調(diào),，作風(fēng)建設(shè)要經(jīng)常抓、見常態(tài),，進而指出“抓常,，就是要把作風(fēng)建設(shè)時刻擺上位置、有機融入日常工作,，做到管事就管人,，管人就管思想、管作風(fēng)”,。這一明確要求,，揭示了我們黨抓作風(fēng)的重要方法論，是破解作風(fēng)問題頑固性與反復(fù)性的一把“鑰匙”,。

　　作風(fēng)問題的背后,，是人的思想問題。抓作風(fēng),，也是心理的較量。只抓一陣子,，一些人就會覺得不妨“躲過”“挺過”這陣子,，其結(jié)果就是風(fēng)頭一過，死灰復(fù)燃,；僅就抓而抓,，一些人就會把抓作風(fēng)與日常工作分開、搞“兩張皮”,，導(dǎo)致抓作風(fēng)時“看不見”問題,、“想不起”問題，而在日常工作中作風(fēng)問題又隨處可見,。只有經(jīng)常抓,，抓日常，抓早抓小,、露頭就打,，使抓作風(fēng)成為常態(tài)，才能讓一些人打消“熬過這陣子”的念頭、擯棄“嘴上一套,、背后一套”的做法,，回到清風(fēng)正氣的做人行事軌道上來。

　　作風(fēng)問題,，從來就不是孤立的存在,，而是潛藏于日常工作的各方面、生長于各項工作的土壤里,。公款吃喝,、鋪張浪費、奢靡享樂等現(xiàn)象,，送年貨節(jié)禮,、“跑部錢進”、找關(guān)系托門子等行為,，無不時常打著工作的幌子,，根源則是利用干部手中的權(quán)力。因而,，雖然抓作風(fēng)本身是一項重要工作,，但絕不能獨立于其他工作之外。有機,、有效,、有力地融入日常工作，抓作風(fēng)的威力才能更好地彰顯,。

　　如果揭短亮丑只是發(fā)生在專題民主生活會上,，如果紅臉出汗只是限于活動中的批評與自我批評，如果動真碰硬只是在教育實踐活動的整改落實過程中,，而在日常工作中都是一團和氣,、明哲保身，遇到問題裝聾作啞,、視而不見,，那么教育實踐活動成果如何鞏固下來、發(fā)揚開去,？開展教育實踐活動,，不是為開展而開展，而是要在各項工作,、日常狀態(tài)中,，都體現(xiàn)抓作風(fēng)的精神與要旨。開展工作,，就有一個工作作風(fēng)問題,。有人管事,，就要管好這個管事的人、管好他手中的權(quán),。管人就要及時敲打,、提醒、監(jiān)督,，防止作風(fēng)問題潛滋暗長乃至病入膏肓,。因此，我們推動各項工作,，都要落實作風(fēng)建設(shè)的具體要求,，形成抓作風(fēng)促工作、抓工作強作風(fēng)的良性循環(huán),。

　　“輕者重之端,，小者大之源，故堤潰蟻孔,，氣泄針芒,。是以明者慎微，智者識幾,�,！弊プ黠L(fēng)，就要有這種明與智,，進而強化常態(tài)化思維,，在各項工作中體現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)。這樣,，我們就一定能夠防微杜漸,，更好促進各級干部老老實實干事、清清白白為官,。

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