中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，受到了全黨和全社會(huì)的高度關(guān)注,，引起巨大反響,，各地區(qū)各部門正在結(jié)合實(shí)際，制訂方案,，抓緊貫徹落實(shí),。

　　培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè),、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù),，關(guān)系到民族的命運(yùn)和國家的前途，關(guān)系到每個(gè)公民的價(jià)值取向,，應(yīng)該從小抓起,，從教育入手，而且要貫穿于國民教育的全過程,。

　　人不學(xué),，不知義。做什么人,，立什么志,，具備什么樣的道德素養(yǎng)，擁有什么樣的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，教育是關(guān)鍵。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國民教育的基本任務(wù),，沒有這樣的價(jià)值觀作為教育的主導(dǎo),，就不可能培育出合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

　　培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅僅限于基礎(chǔ)教育,，還應(yīng)該深入職業(yè)技術(shù)教育,、高等教育、成人教育各個(gè)領(lǐng)域,，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié),。只有覆蓋到所有教育平臺(tái)，形成長效的教育機(jī)制,，不斷用各種方式和載體加以引導(dǎo)和熏陶,，才能立德樹人，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步,。

　　青少年有其身心特點(diǎn)和成長規(guī)律,，因此，要推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)學(xué)生頭腦，就需要根據(jù)青少年的特點(diǎn),，構(gòu)建德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法,，多用生動(dòng)的形式,、感人的事例，深入淺出地講解,。在未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育中,，更需要形成大中小學(xué)相互銜接的課程，以堅(jiān)持不懈的德育和美育,，將國家層面的價(jià)值目標(biāo),、社會(huì)層面的價(jià)值取向和公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，植根于學(xué)生的心靈,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，還要引導(dǎo)家庭和社會(huì)主動(dòng)配合學(xué)校教育，讓良好的社會(huì)風(fēng)氣與學(xué)校的教育成果相輔相成,。

　　紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行。在國民教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成不可或缺,。形式多樣的志愿服務(wù)、益德益智的科研發(fā)明,、力所能及的愛心活動(dòng),，都可以讓青少年深刻領(lǐng)悟價(jià)值觀在人生中的重要意義,；各類實(shí)踐教育基地、高職實(shí)訓(xùn)基地,、社會(huì)活動(dòng)基地,，都可以讓青少年將價(jià)值觀融入日常學(xué)習(xí)生活里；網(wǎng)絡(luò),、校園文化,、學(xué)校周邊人文環(huán)境，都可以使價(jià)值觀鮮活地印刻在青少年的形象思維中,。因此,，注重實(shí)踐教育、開發(fā)實(shí)踐課程,、讓課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐密切相連,，建設(shè)有情操有品位有時(shí)代特征的校園文化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè),，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容,。

　　教師是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在國民教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，首先需要師德高尚,，如果老師、校長的品德低劣,，培育核心價(jià)值觀便無從談起,。為此，必須完善教師職業(yè)道德規(guī)范,，健全教師任職資格準(zhǔn)入制度,，將師德作為教師聘任和考核的首要標(biāo)準(zhǔn)。要引導(dǎo)廣大教師自覺增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和榮譽(yù)感,，真正做到學(xué)為人師,、行為世范。

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