讓華師大57歲的教馬克思主義哲學(xué)的老師洪亞非沒有想到的是,，他開設(shè)的名為“婚姻與愛情”的選修課會如此受學(xué)生追捧,，課程設(shè)定84人上課,，報名接近500人。（12月1日北京青年報）

　　看看洪老師的授課內(nèi)容,，就可以知道受歡迎的原因——從如何追求異性到如何理性分手,，從走入婚姻殿堂到維護婚姻的方法，從如何區(qū)別愛與戀到如何化解失戀的煩惱等等,，如此實用和有針對性的“愛情寶典”不吸引學(xué)生才怪,。

　　其實，大學(xué)生已經(jīng)是成年人了,，應(yīng)該知道如何面對愛情,，也應(yīng)該知道如何處理“情感危機”，但誠如洪老師感到不解的是,，現(xiàn)行教育體系中,，并沒有正式的組織或社區(qū)提供一個平臺，供青少年通過探討,、發(fā)問,、反思來求得正確對待人生、愛情的方法。

　　為什么會出現(xiàn)這種“不正�,！钡那闆r,？一個現(xiàn)成的，也是簡單的答案,，就是以為應(yīng)試教育體制根本無暇顧及學(xué)生們這些“雞毛蒜皮”的小事,，但其實這不過是表面上的原因，根本原因則在于我們傳統(tǒng)文化的“短板”造成的,，一是認為有關(guān)生活,、愛情之類的教育上不得大雅之堂,，通過長輩或過來人“口口相傳”就足以解決問題了,，二是認為這些生活、婚姻方面的事情完全可以“無師自通”,，無需進行專門的教育,。這么多年來，性教育始終在中小學(xué)難以實質(zhì)性開展,，阻力不在于應(yīng)試教育,，而是在于上述傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念作祟,，才使得中小學(xué)性教育舉步維艱,。

　　可問題是，現(xiàn)在已經(jīng)進入信息時代,，孩子們的生長環(huán)境完全呈開放性狀態(tài),，如果我們還是用封建社會時期那套辦法來對付現(xiàn)在的孩子，顯然不夠用,，根本解決不了孩子們遇到的困惑和情感危機,，大學(xué)校園里經(jīng)常出現(xiàn)因感情糾紛引發(fā)的輕生以及其他極端事件，就是一個明證,。

　　從這點來看,，洪老師開設(shè)婚姻與愛情，這個課實在補得好,，一則彌補了中小學(xué)情感,、婚姻等生活教育的缺失，二則可以直接指導(dǎo)大學(xué)生如何進行戀愛,，如何解決遇到的情感問題,，幫助他們樹立正確的愛情觀、婚姻觀,，促使他們的心理和個性健康發(fā)展,，從而完善他們的人生，這無疑是做了一件功德無量的事情。

　　不過,，我們必須反思的是,，婚姻與愛情這門課如此受歡迎，說明大學(xué)生對這方面的知識知之甚少,，在他們遇到情感危機時能伸出援手的人也很少,，所以他們才表現(xiàn)出如此的“饑渴”，也說明他們需要這方面的教育,。作為教育部門,，是不是應(yīng)該從中悟出一點什么？是不是不要等到大學(xué)時再為他們“掃盲”,，下決心在中小學(xué)設(shè)置相應(yīng)的課程,，就婚姻與愛情等生活諸方面問題，為孩子們傳道授業(yè)解惑呢,？我想,，答案不言自明。

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