在四川省閬中市河溪中學(xué)的操場上,，一位體育老師左手拿著一本書,，右手持一根棍子,，一位身穿校服的學(xué)生在做俯臥撐,。有網(wǎng)友在微博上爆料稱,，老師在操場上體罰學(xué)生,，周圍還有很多學(xué)生觀看,。河溪中學(xué)校長接受采訪表示，該老師并沒有體罰學(xué)生,，而是在與學(xué)生“開玩笑”,。(10月30日《華西都市報(bào)》)

　　這位老師是否體罰學(xué)生，筆者沒在現(xiàn)場,，不敢妄加評(píng)論,。不知校長是否在現(xiàn)場，“該老師并沒有體罰學(xué)生”的說法理由何在,？縱然就像校長所說,，老師與學(xué)生“開玩笑”，然而公眾想問的是：老師拿著棍子在與學(xué)生開什么玩笑呢,？

　　坊間有種說法,，“黃荊條下出好人”。而這“黃荊條”,，用現(xiàn)在的話說就是“棍棒教育”,，而“棍棒教育”就是一種體罰,。試問：一邊是老師手持棍子,，一邊是學(xué)生在做俯臥撐，這到底是“開玩笑”還是體罰，相信公眾心中都有一桿秤,。

　　假如老師真是與學(xué)生“開玩笑”,，為啥要手持棍子呢，讓學(xué)生做做俯臥撐不就行了,？有個(gè)成語叫“瓜前李下”,，老師手持棍子，即使沒有體罰學(xué)生,，但在外人看來,，也很容易給人造成一種老師體罰學(xué)生的錯(cuò)覺。

　　老師是否體罰學(xué)生,，最有發(fā)言權(quán)的應(yīng)該是當(dāng)事老師和學(xué)生以及圍觀的學(xué)生,。但是，面對(duì)記者的采訪,，校長不是調(diào)查之后再給以回答,，而是一下子就下了“開玩笑”的結(jié)論。當(dāng)然,，或許之前校長已經(jīng)知道這事兒,，并且已經(jīng)進(jìn)行調(diào)查，否則是斷然不能信口開河的,。

　　即便如此,，“開玩笑”之說同樣讓人生疑，而體罰似乎更令人信服,。校長之所以說是“開玩笑”,，無非兩個(gè)原因：一是為老師說話。該老師在校任職10年多,，為人很溫和,，私下和學(xué)生的關(guān)系很好，所以是不會(huì)體罰學(xué)生的,；二是證明自己管理有方,。自己手下的老師都很好，從不體罰學(xué)生,，就算體罰學(xué)生也是“開玩笑”,。但是，明眼人一看就知道,，校長的“開玩笑”之說顯然站不住腳,，這既是在護(hù)短、縱容,，更是在逃避管理責(zé)任,。

　　無論義務(wù)教育法還是教育法和教師法，都明令禁止不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生。然而,，體罰和變相體罰學(xué)生的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有絕跡,，只是體罰手段和方式更加隱蔽罷了。君不見,，有的教師關(guān)起門來罰學(xué)生下跪,，個(gè)別教師甚至讓學(xué)生吃小便，其行為令人發(fā)指,。要建立和諧新型師生關(guān)系,，前提就是不能體罰和變相體罰學(xué)生。

　　老師持棍與學(xué)生“開玩笑”,，暴露出教師和教育工作者法制意識(shí)淡薄,、人文情懷缺失、責(zé)任意識(shí)亟需加強(qiáng),。辦人民滿意的教育,，不是一句空話，必須從關(guān)愛每一個(gè)人學(xué)生做起,，從一件件小事做起,，從一點(diǎn)一滴做起。

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