談起教育實踐活動,，有農(nóng)村干部講了個真實的故事：一個干部下鄉(xiāng),，說是要“轉(zhuǎn)作風、聽意見”,，實際上就在村部照了個相,，下地與莊稼合了個影，從村支書那里“抱走一個大南瓜”就算完成任務,。

　　教育實踐活動中,，很多黨員干部深入基層聽意見、找問題,，效果很好,。但少數(shù)地方也確實存在這種“浮光掠影”的情況：或是坐著車子轉(zhuǎn)、隔著玻璃看,，接不到真地氣,；或是用“講話”代替交流、用合影代替交心,，下基層成了“跑龍?zhí)住�,，聽不到真民意�?/p>

　　知政失者在草野。聯(lián)系群眾,，需要俯下身,、沉下心。浮光掠影致使閉目塞聽,，難以發(fā)現(xiàn)作風疏漏,，更難以解決好那些突出、緊迫的問題,�,！盀榱嘶顒佣�活動��,，蜻蜓點水、走馬觀花,，只會遭到反感，割裂與群眾的聯(lián)系,，背離教育實踐活動的宗旨,。

　　群眾的眼睛是雪亮的。讓群眾監(jiān)督干部的行為,，請群眾檢驗活動的效果,，才能在互動、互信中密切黨群干群關(guān)系,，也才能切實改進作風,。

　　《 人民日報 》（ 2013年07月25日 01 版）

相關(guān)內(nèi)容推薦：