我們確立了現(xiàn)代化的教育目標(biāo),，但許多理念和方式還是舊的，還是分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng),、重點(diǎn)學(xué)校,、應(yīng)試教育那一套。所以,，問題的關(guān)鍵與其說(shuō)是優(yōu)質(zhì)教育資源短缺,，倒不如說(shuō)是“先進(jìn)的社會(huì)發(fā)展觀與落后的教育理念的矛盾”。

　　今天,，中國(guó)教育正面臨一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：從滿足基本需要,，到有可能追求好的教育、理想的教育,。我們需要及時(shí)更新教育理念,，樹立“以人為本”的科學(xué)的教育價(jià)值觀。也就是說(shuō),，教育價(jià)值要從精英主義轉(zhuǎn)向大眾主義,，弱化教育的功利性與工具性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與協(xié)調(diào)發(fā)展,。

　　從精英主義轉(zhuǎn)向大眾主義,，意味著要改變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代形成的城鄉(xiāng)分治、等級(jí)化的學(xué)校制度,，改變主要面向重點(diǎn)學(xué)校,、著重培養(yǎng)少數(shù)尖子的精英主義教育價(jià)值觀，從而促進(jìn)教育公平,。這既是義務(wù)教育作為全民教育的性質(zhì)所決定的,，也是我國(guó)的《憲法》和《義務(wù)教育法》所明確規(guī)定的，源自社會(huì)主義追求社會(huì)公正,、平等的核心價(jià)值,。

　　同時(shí)我們還需認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育的功能不僅僅是考試、升學(xué),，也不僅僅是人力資源開發(fā)，而首先是人的發(fā)展,，是提高全民族的文化素質(zhì),，造就一代身心健康、有道德,、有情感,，有文化歸屬和文化認(rèn)同，能夠自立于現(xiàn)代社會(huì)的合格公民,。