(一)背景鏈接

　　自2003年我國(guó)開(kāi)始實(shí)施高校自主招生探索人才選拔制度改革以來(lái),，每年的自主招生考試愈演愈烈,，在這種競(jìng)爭(zhēng)形式下,，很多高校組成考試聯(lián)盟，比如目前的“北約聯(lián)盟”(以北京大學(xué),、復(fù)旦大學(xué),、香港大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校為主),、“華約聯(lián)盟”(以清華大學(xué),、上海交通大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué),、浙江大學(xué)等高校為主),、“同濟(jì)聯(lián)盟”(以同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué),、北京理工大學(xué)等高校為主),。

　　2011年9月9日，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院迎來(lái)11歲的新生許恒瑞,。據(jù)悉,，他是從云南自主選拔錄取的，為人大近十年來(lái)最年輕的學(xué)生,。緊接著,，包括許瑞恒參與自主招生是否暗箱操作，11歲讀法學(xué)本科是否資歷尚淺,，以及在中學(xué)就讀期間是否符合學(xué)籍管理規(guī)定等問(wèn)題,，令這名小“神童”遭遇廣泛質(zhì)疑。

　　2011年,，北京大學(xué)“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”規(guī)定,，不孝敬父母不得上北大，引發(fā)社會(huì)熱議,。

　　(二)怎么看

　　1.大學(xué)自主招生的意義

　　自主招生是對(duì)選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的新探索,，能夠不拘一格降人才，能夠選拔特殊人才,，能夠突破高考的“一考定終生”,。在中國(guó)考試制度改革過(guò)程中走出了堅(jiān)實(shí)的一步，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措,，對(duì)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)有重要意義,。

　　2.大學(xué)自主招生可能存在的問(wèn)題

　　(1)在“效率”層面上，自主招生只是換個(gè)馬甲“掐尖”,，甚至已成為升級(jí)版“高考”,，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)“不拘一格降人才”。

　　(2)在“公平”層面上，自主招生為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、非城市學(xué)生設(shè)置了隱形門檻,，縮小了農(nóng)村生源進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的通道。

　　(3)在“選擇”層面上,，自主招生與高考集中錄取制度相嫁接,，自主招生不是學(xué)生和學(xué)校真正意義的雙向選擇而僅僅是學(xué)校“搶生源”的一種手段。而且,，學(xué)校在“搶生源”的競(jìng)爭(zhēng)中,，用的不是學(xué)校的教育質(zhì)量、教育服務(wù)(獎(jiǎng)學(xué)金),，而是用錄取優(yōu)惠,，即可低于本校在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線若干分。

　　(4)在“公正”層面上,，自主招生是學(xué)校的自主權(quán),，但這不意味著學(xué)校可以閉門進(jìn)行自主招生,，高校必須向社會(huì)公開(kāi)信息,，公開(kāi)的信息應(yīng)包含除學(xué)生隱私之外的所有材料，包括中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī),、中學(xué)校長(zhǎng)(老師)推薦語(yǔ),、大學(xué)筆試成績(jī)、大學(xué)面試教授評(píng)語(yǔ),、評(píng)分等,。據(jù)此，公眾可以了解大學(xué)的自主招生標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí),，也可監(jiān)督大學(xué)是否執(zhí)行這樣的標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)校在面對(duì)類似問(wèn)題時(shí),，卻鮮有公開(kāi)回應(yīng),。

　　(三)怎么辦

　　大學(xué)自主招生選拔工作遵循“公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔,、公開(kāi)程序,，德智體美全面考核、綜合評(píng)價(jià),、擇優(yōu)錄取”的原則,。

　　第一，完善自主招生的測(cè)試方法,、測(cè)試內(nèi)容、專家選聘、審核程序,、評(píng)價(jià)錄取,、監(jiān)督機(jī)制等方面，學(xué)生除了通過(guò)考試取得成績(jī),，以接受相應(yīng)的高等教育外,，還能憑借出色的創(chuàng)新能力與優(yōu)秀的綜合素質(zhì)自主地選擇具有專業(yè)學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)的重點(diǎn)高校，主動(dòng)地為未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇與條件,，與此同時(shí),，新課程改革、素質(zhì)教育也就有了更廣闊,、更富創(chuàng)造力的發(fā)展空間,。

　　第二，逐步取消一些條件限制,，如地區(qū)條件限制,、高中生源條件限制、分?jǐn)?shù)條件限制,、特長(zhǎng)項(xiàng)目的限制等�,，F(xiàn)在部分高校的自主招生劃定了一定地區(qū)，只招收指定省市的學(xué)生,。以后可逐步由指定部分省市范圍的自主招生改為全國(guó)范圍的招生,，中西部學(xué)生、農(nóng)村學(xué)生可以多一些脫穎而出的機(jī)會(huì),，對(duì)高校來(lái)說(shuō)可能會(huì)增加一些人才選拔與培養(yǎng)成本,，但對(duì)整個(gè)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的貢獻(xiàn)，能從某些方面促進(jìn)中西部的科技產(chǎn)業(yè)進(jìn)步與發(fā)展,。

　　第三,，為了保證自主招生的公平公正，應(yīng)常設(shè)自主招生工作的監(jiān)督機(jī)構(gòu),，除招生院校自己的招生舉報(bào)與監(jiān)督機(jī)制外,，上級(jí)主管部門應(yīng)經(jīng)常監(jiān)督指導(dǎo)，社會(huì)與媒體也要予以監(jiān)督,，加大招生透明度,，提高自主招生的地位，擴(kuò)大院校的知名度,。從公信力的角度維護(hù)自主招生的權(quán)威性,，保證自主招生的公平合理及健康成長(zhǎng)。

　　(四)怎么考

　　教育專家認(rèn)為,，大學(xué)自主招生成為熱點(diǎn)事件的關(guān)鍵在于,，在推行的過(guò)程中,，如何保證自主招生的公平公正�,？梢跃C合分析題的形式,，考查考生對(duì)大學(xué)自主招生的認(rèn)識(shí)，特別是如何避免出現(xiàn)公眾擔(dān)心的“暗箱操作”等不公平現(xiàn)象;可以計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題的形式,，考查調(diào)查研究問(wèn)題的能力,，調(diào)查各大學(xué)在實(shí)施中可能存在的問(wèn)題以及自主招生推行之后的效果等。