理論上是可以的，自學(xué)也是可以考上公務(wù)員的,。但具體說起來就不一定了,，這個(gè)因人而異。首先三不限對(duì)比限制專業(yè)以及限制應(yīng)屆生的崗位平均競(jìng)爭(zhēng)程度本身就差距不小,，而且每個(gè)地方的競(jìng)爭(zhēng)力度也不一樣,，不同崗位的競(jìng)爭(zhēng)也是不同的。

公務(wù)員考試自學(xué)和報(bào)班

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自學(xué)成才

每年公務(wù)員都有為數(shù)不少的“自學(xué)成才”者,，也有很多考生成功上岸是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了好的考試科目應(yīng)對(duì)方法才有了最終的收獲,。

不論你是哪種方式，在復(fù)習(xí)初期,，要針對(duì)自身的不足之處,，指定一套屬于自己的高效備考復(fù)習(xí)方案，并且有計(jì)劃地進(jìn)行,。好的計(jì)劃是成功的關(guān)鍵,，那么,，要想制定出適合自己,、符合自身的計(jì)劃，就應(yīng)該充分了解自己,，詳細(xì)剖析自我,，才能做到“有的放矢”。

而且自學(xué)的好處有一點(diǎn)就是全憑自己做主,。不會(huì)耽誤,、影響正常工作上班，但其中的度很難把握,。雖然不會(huì)耽誤正常工作,，但也確實(shí)不如報(bào)考學(xué)習(xí)者有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)和系統(tǒng)的備考。不過如果一次失敗,，對(duì)自學(xué)者影響不是很大,，畢竟還有工作，可以慢慢來過,。沒有那么大的壓力,，可以沉下心學(xué)習(xí)。

報(bào)考學(xué)習(xí)

與自學(xué)者相對(duì)應(yīng)的,，還有大批雖早已畢業(yè)但并未就業(yè),，而是全身心投入考公務(wù)員的人，他們?cè)诳脊珓?wù)員的道路上不曾停下腳步,，他們是一批全職考公務(wù)員一族,。

為了有一個(gè)更體面的工作，為了有一個(gè) “鐵飯碗”,，或者是為了完成父母的一個(gè)很樸素的夢(mèng),，他們放棄了工作,，報(bào)班考公務(wù)員,，在書店買國(guó)家公務(wù)員考試一本通教材后埋頭苦學(xué),，捧著新版的公務(wù)員考試技巧手冊(cè)鍛煉自己3秒鐘內(nèi)看出答案的技能

相對(duì)于自考公務(wù)員,，這種往往心理壓力更大一些，心態(tài)也不那么放松,。這是因?yàn)樗麄兺�往面�?duì)著周遭的壓力甚至面對(duì)著周圍人的不理解,，同時(shí)也面對(duì)著公務(wù)員考試再次失利的風(fēng)險(xiǎn),，若再失敗,，是堅(jiān)持考公還是放棄考公選擇就業(yè)?報(bào)考學(xué)習(xí)是需要時(shí)間和金錢，注定很難有一份全職的工作,。一次失敗就意味著浪費(fèi)了大把的時(shí)間，不僅沒什么收入,，反而還要支出許多。但同樣相對(duì)的,，報(bào)考學(xué)習(xí)有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)和備考,。更充裕的時(shí)間，正常來說往往也會(huì)帶來更高的分?jǐn)?shù),。

公務(wù)員考試建議

公務(wù)員考試自學(xué)和報(bào)培訓(xùn)班都可以,。

一來看自己的備考能力,，如果覺得自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力不錯(cuò)，可以選擇不報(bào)班,。如果覺得獨(dú)立自學(xué)不成系統(tǒng),，很難理順，建議可以報(bào)班輔導(dǎo),。報(bào)班就等于備考速度會(huì)比獨(dú)立復(fù)習(xí)的人快，跑的比別人快。如果個(gè)人復(fù)習(xí)的話建議還是盡早準(zhǔn)備,。二來也要考慮實(shí)際情況，個(gè)人是否有工作,，經(jīng)濟(jì)情況等等。

自學(xué)的話，建議在公務(wù)員考試的前一個(gè)月,，每天按考試的規(guī)定時(shí)間做一套真題卷或者模擬卷,。這樣會(huì)方便更好的進(jìn)入考試狀態(tài)。平時(shí)有空就多多關(guān)注時(shí)政新聞,，把握最近的政治話題,。

選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的話，首先要選擇權(quán)威的公務(wù)員面試培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，通過最正規(guī)的途徑和方式開展培訓(xùn)工作,。其次要了解培訓(xùn)人數(shù)及通過率;再次了解師資團(tuán)隊(duì)力量是否雄厚，一個(gè)好的老師會(huì)讓你的備考事半功倍;最后是否有完善的一體化服務(wù)體系,，從聽課證制度,、教學(xué)班主任制度等一系列制度，適合自己的就是最好的,。

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