在言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊中，細(xì)節(jié)理解題是很重要的一類(lèi)題型,，近幾年的考察頻率呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，我們梳理考情發(fā)現(xiàn),，近兩年聯(lián)考中的細(xì)節(jié)理解題達(dá)到5道之多,。通常而言，在細(xì)節(jié)理解題中偷換邏輯是命題人非常容易設(shè)置的一個(gè)選項(xiàng)陷阱,。它隱蔽性高,，很多考生經(jīng)常在此吃虧。下面我們具體舉例分析,。

【例1】隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步,，語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)逐漸分家，最先是在社會(huì)上有眾多職業(yè)需求的語(yǔ)言教學(xué)獨(dú)立出來(lái),，成為以語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言研究為主要目的的專(zhuān)業(yè)大學(xué),，如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué),，如今遍布世界各地的孔子學(xué)院也屬這類(lèi)學(xué)校,。其次，隨著錄音技術(shù),、語(yǔ)圖分析技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，語(yǔ)言學(xué)迅速發(fā)展成一門(mén)需要修建專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室,、配備各種語(yǔ)音儀器和專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員的新型工程技術(shù)學(xué)科,。時(shí)至今日，新興的語(yǔ)言學(xué)在醫(yī)學(xué),、生理學(xué),、心理學(xué)、遺傳與基因,、刑事偵查,、語(yǔ)言識(shí)別,、自動(dòng)控制、智能制造等高科技領(lǐng)域得到廣泛使用,。

根據(jù)這段文字,，以下說(shuō)法正確的是：

A. 如今文學(xué)的作用不如語(yǔ)言的作用大

B. 語(yǔ)言文學(xué)不分家

C. 語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)應(yīng)該區(qū)分對(duì)待

D. 社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步離不開(kāi)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展

【答案】C

【解析】第一步，分析文段,，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng),。

第二步，辨析選項(xiàng),。A項(xiàng)“文學(xué)作用”和“語(yǔ)言作用”文中未作比較,，是無(wú)中生有，排除;B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)逐漸分家”,，與原文相反,，排除;C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)逐漸分家……得到廣泛使用”，正確;D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“時(shí)至今日,，新興的語(yǔ)言學(xué)在……領(lǐng)域得到廣泛使用”,，文段僅講述語(yǔ)言學(xué)得到廣泛運(yùn)用，并沒(méi)有提及語(yǔ)言學(xué)是社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步的必要條件,，排除。

因此,，選擇C選項(xiàng),。

上述例題，D選項(xiàng)是偷換邏輯,，偷換為必要條件關(guān)系,。

【例2】方言，指各地用語(yǔ),。周秦之時(shí),，政府派遣“軒使者”(乘坐輕車(chē)的使者)到各地搜集地方用語(yǔ)，并加以記錄整理,。兩千多年前,，西漢揚(yáng)雄著《軒使者絕代語(yǔ)釋別國(guó)方言》，

東漢應(yīng)劭將此書(shū)名簡(jiǎn)稱(chēng)為《方言》,，此后“方言”開(kāi)始作為特定詞語(yǔ)使用,。與方言對(duì)應(yīng)的是雅言，后稱(chēng)官話(huà),、國(guó)語(yǔ),，1956年后稱(chēng)普通話(huà)并予以推廣。60年后,，普通話(huà)推廣已非常成功,，而方言卻面臨著式微,、需要保護(hù)的局面。

根據(jù)這段文字,，下列說(shuō)法正確的是：

A. 說(shuō)明方言與普通話(huà)的發(fā)展相輔相成密不可分

B. 說(shuō)明方言與普通話(huà)都擁有非常悠久的發(fā)展歷史

C. 作者認(rèn)為普通話(huà)的推廣導(dǎo)致了方言式微的局面

D. 應(yīng)該思考如何讓推廣普通話(huà)與保護(hù)方言相得益彰

【答案】D

【解析】第一步,，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng),。

第二步,，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“方言與普通話(huà)的發(fā)展相輔相成密不可分”文中未提及,，排除;B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“周秦之時(shí)……此后“方言”開(kāi)始作為特定詞語(yǔ)使用”,，文中僅能體現(xiàn)方言歷史悠久，并未體現(xiàn)普通話(huà)也歷史悠久,，排除;C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“60年后……方言卻面臨著式微,、需要保護(hù)的局面”，方言式微的原因并未提及,，為強(qiáng)加因果,，排除。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“而方言卻面臨著式微,、需要保護(hù)的局面”，由此可以推出,，我們既要推廣普通話(huà)又要保護(hù)方言,，正確。

因此,，選擇D選項(xiàng),。

上述例題，C選項(xiàng)是偷換邏輯,，偷換為因果關(guān)系,。

通過(guò)上述例題，我們發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)理解題在設(shè)置與原文不符選項(xiàng)時(shí),，喜歡在偷換邏輯上做文章,、挖陷阱，考生們一定要擦亮雙眼,，根據(jù)設(shè)問(wèn)選出相應(yīng)的選項(xiàng),，才能避開(kāi)出題人的陷阱，大家學(xué)會(huì)了嗎?

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