在公務員考試中,，論證是必考的考點，且題量很大,。

今天給大家介紹論證中一種�,？碱}型的秒殺技巧。

題干特征為：兩個有的,，設問問的是加強,。

秒殺技巧為：去同存異。

例題講解：

例1：有些藝術家留大胡子,，因此,，有些留大胡子的人是大嗓門。

為使上述推理成立,，必須補充以下哪項作為前提?()。

有些藝術家是大嗓門,。

所有大嗓門的都是藝術家,。

所有藝術家都是大嗓門。

有些大嗓門的不是藝術家,。

【華圖解析】答案C

方法一：

第一步,，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“前提”,，確定為加強論證,。

第二步，找論點和論據(jù),。

論點：有些留大胡子的人是大嗓門,。

論據(jù)：有些藝術家留大胡子。

第三步,，辨析選項,。

A項：不明確項。該項中有些藝術家是大嗓門,，和論據(jù)結合無法必然推出論點,，不具有加強作用。

B項：不明確項,。該項中所有大嗓門的人都是藝術家,，和論據(jù)結合無法必然推出論點,，不具有加強作用。

C項：建立聯(lián)系,。論據(jù)換位可得“有些大胡子是藝術家”,，該項為“所有藝術家都是大嗓門”，根據(jù)遞推可得：有些大胡子是大嗓門,，將論據(jù)與論點建立聯(lián)系,，具有加強作用。

D項：無關選項,。有些大嗓門的人不是藝術家,，也就表明大嗓門與藝術家無必然聯(lián)系，論題不一致,，排除,。

因此，選擇C選項,。

方法二(去同存異)：

題干出現(xiàn)“兩個有些”,，設問問的是加強，選項選“所有”,，排除AD,，去掉相同的大胡子，留下不同的藝術家和大嗓門,，所以選擇C,，B選項位置錯誤。

因此,，選擇C,。

例2：青春中學的一些數(shù)學老師取得了碩士學位。因此,，青春中學的有些男老師取得了碩士學位,。

以下哪項為真，最能支持上述論證的成立?：

青春中學的數(shù)學老師都是男教師

青春中學的男教師中有些是教數(shù)學的

青春中學的數(shù)學教師中有些是男教師

一些青春中學的女性數(shù)學教師并沒有取得碩士學位

【華圖解析】答案A

方法一：

第一步,，確定題型,。

根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強論證,。

第二步,，找論點和論據(jù)。

論點：青春中學的有些男老師取得了碩士學位,。

論據(jù)：青春中學的一些數(shù)學老師取得了碩士學位,。

第三步，辨析選項,。

A項：建立聯(lián)系,。題干中“一些數(shù)學老師取得了碩士學位”換位得“有些取得碩士學位的是數(shù)學老師”,，加入A項“所有數(shù)學教師都是男教師”遞推得出“有些取得碩士學位的是男老師”換位得“有些男老師取得了碩士學位”論證成立，具有加強作用,。

B項：不明確項,。“有些男老師是數(shù)學老師”換位后“有些數(shù)學老師是男老師”無法與題干內(nèi)容完成遞推，不具有加強作用,。

C項：不明確項,。“有些數(shù)學老師是男老師”，無法與題干內(nèi)容完成遞推,，不具有加強作用,。

D項：無關選項。“有些女數(shù)學老師沒有取得碩士學位”與題干無關,，論題不一致,，排除。

因此,，選擇A選項,。

方法二(去同存異)：

題干出現(xiàn)“兩個有些”，設問問的是加強,，選項選“所有”,，排除BCD，因此,，選擇A,。

從以上的2個例題不難看出，論證雖然靠的是文字理解題,，但是掌握了特殊題型的解題技巧，在考試中可以節(jié)約大量時間,，且提高正確率,。

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