眾所周知，公務員招錄考試中,，言語理解與表達是�,？疾糠郑�有點像中考時,、高考時的語文,，如果語文學好了，似乎言語理解與表達在公考中就能考得高分,，但是,，筆者梳理多年公務員招錄考試有關題目發(fā)現(xiàn)，除了國考多年來40道題目“穩(wěn)而又穩(wěn)”外,，似乎地方省市級考試不斷的縮減,，有的地方35道，有的地方30道,，甚至25道,、15道;分值也在不斷的變化，有的地方每一道言語理解與表達題目1.2分,，有的1分,，甚至有的0.9分，0.85分,。這些變化說明什么呢?私下認為命題人遵循了“世界是永恒發(fā)展的”規(guī)律,，試圖通過多種形式的題目考查考生的“學科素養(yǎng)”與“應變能力”。

那么,，什么是學科素養(yǎng)與應變能力呢?權威報刊與專業(yè)人士似乎也沒有給出一個明確的定義,，但似乎也應該包括學科基礎知識,、基本技能,、基本經(jīng)驗等多個方面。比如必要的語文學科基礎知識像漢字“音”“形”“義”,、“語法”,、“修辭”“段落”“文體”等知識，下面以一道省級公務員招錄考試的題目來說明解釋,。

【例1】書院是中國歷史上一種獨具特色的文化教育形式,，在書院發(fā)展的一千多年歷史進程中，它不僅是中國文化的象征,，更是中國文化向域外傳播的窗口,。書院之名起于唐代,，由最早的修書、藏書的機構,，逐步演變?yōu)榫哂薪虒W,、研究功能的場所。書院制度在宋代不斷發(fā)展,、壯大,、成熟，清代是書院發(fā)展的鼎盛時期,，無論是窮鄉(xiāng)僻壤,，還是邊陲小鎮(zhèn)都可見到書院。不僅如此,，書院還隨儒學走出國門,，在朝鮮半島生根、萌芽,、興盛起來,，對中國文化傳播起著不可替代的作用。

這段文字主要說明：

A.書院的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史過程

B.書院所承載的教育及文化傳播功能

C.書院與文明傳承之間有著密切關系

D.書院制度的影響遍布我國以及域外

這道閱讀理解題目,，有的人叫它中心主旨題,，有的人稱呼它為主旨概括題，但是,，不管怎么叫,，怎么稱呼，這道題目提問方式是“主要說明”,，從文體角度,，必須知道這段文字是說明文，既然是說明文,，必須知道應該有說明對象,，那么，在這段文字的說明對象是什么呢?通過閱讀,，可以看到應該是“書院”,，既然知道是“書院”，那么必須首先排除D項“書院制度”,，而這個題目最強的干擾項就排除掉了,。

如果從說明文用語上分析，可以知道本段文字的感情傾向并沒有否定“書院”,，那么就應該排除A項,，因為這個選項中的“漫長”，從感情傾向上，可以看出傾向消極,，與本文段感情傾向不符合,。

如果從近義詞“傳播”與“傳承”上進行區(qū)別，可以看出,，前者側重“范圍”,，后者側重“時間”，而文段不僅敘述了“無論是窮鄉(xiāng)僻壤,，還是邊陲小鎮(zhèn)”,，均可以見到書院，而且又敘述了“走出國門,，在朝鮮半島”,，書院“生根、萌芽,、興盛起來”,，由此可見，文段是在說明書院的傳播范圍,，而不是“傳承”即排除C項“傳承之間有著密切關系”,。

通過以上分析，運用語文學科基礎知識就可以選擇B項“書院所承載的教育及文化傳播功能”,。倘若運用學科“基本技能”與“基本經(jīng)驗”知識——遞進之后是重點,，同樣也可以迅速與準確找到答案，文段不單敘述了“在書院發(fā)展的一千多年歷史進程中”,，書院“不僅是中國文化的象征,，更是中國文化向域外傳播的窗口”，這一句就運用了表示遞進關系的邏輯標志“不僅……更”,，同樣也敘述了“不僅如此,，書院還隨儒學走出國門”，“在朝鮮半島生根,、萌芽,、興盛起來，對中國文化傳播起著不可替代的作用”,，這一句中也運用了表示遞進關系的邏輯標志“不僅……還”,，可見，主要說明的是書院的傳播,，因此,，選擇B選項,。如果上面這道閱讀理解題是考查考生的語文學科素養(yǎng),，那么下面這道邏輯填空題就是考查考生的政治學科素養(yǎng)。

【例2】多名全國人大代表提出議案，建議修訂我國土地管理法,，兼顧土地的資源與資產(chǎn)雙重________,，堅持物權平等保護________，提高________補償標準,。

依次填入畫橫線處最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.特征規(guī)定征用

B.要素法案征調

C.標準措施征集

D.屬性原則征收

這一邏輯填空題如果從政治學科角度,，考生應該馬上知道本文說明的是土地權的變化，而土地權涉及三個方面即所有權,、承包權,、經(jīng)營權的“三權分置”，既然人大代表提出修訂土地管理法,，那么就說明把“農(nóng)民集體所有”的土地征為“國家所有”,，意味著，不是土地的承包權,，也不是土地的經(jīng)營權,，而是土地的所有權，既然是土地的所有權,，那么只能是“征收”,，而不是“征用”，因為“土地征收”是指相關單位“根據(jù)公共利益需要,，依照法律法規(guī)的權限和程序,，報經(jīng)國務院或省人民政府批準”，才能將“農(nóng)民集體所有”的土地征為“國家所有”,，而且,，需要給予相應人“合理補償與安置”，因為對于農(nóng)民來說,，他們失去了賴以生存的來源,。而“土地征用”是指土地用完后，仍將土地歸還原土地所有人,，也就是說,，土地的所有權沒有“變化”，僅是土地的“經(jīng)營權”發(fā)生了變化,，如果是征用土地,，僅是補償原土地使用者在“征用期間”不能從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失，例如每公頃即10000平方米或者15市畝被征收耕地的“安置補助費”,，最高不得超過被征收前“三年平均年產(chǎn)值”的十五倍,。由此可見，土地“征收”與土地“征用”區(qū)別很大,，尤其對于相關農(nóng)民而言,，更是天差地別,，一定程度上，這道邏輯填空題折射了相關人員政治“學科素養(yǎng)”的重要性,。

因此,，華圖教育提醒廣大備考生應該在平時多積累，多思考,，如果可能的話,，多看一下官方新聞視頻，多瀏覽一下官方新聞網(wǎng)頁,，既可以日積月累些基礎知識,，又可以培養(yǎng)自己多種學科的基本素養(yǎng)，正所謂“基本技能靠累積,，學科素養(yǎng)需沉淀”,。

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