近年來,，無論是國考大綱的改革，還是2022年“行政執(zhí)法類”試卷的提出,，這二者都似乎在印證著,，解決問題類題目已然逐漸成為了申論考試的命題趨勢。以2021年國考市地級申論試卷為例,，無論是“談?wù)勶L林村有了哪些變化”,、“談?wù)剬?lsquo;種戲’的理解”，還是“以‘清河社區(qū)的治理之道’為題,，寫一份發(fā)言提綱”,，亦或最為直接的“對Z市人行道存在的問題進行梳理，并提出解決建議”,，都是在某種程度上對解決問題能力的考察,。

可以說，對于對策的把握能力,，從根本上決定了考生的最終分數(shù),，是國考申論考試中最重要的一類題型，甚至沒有之一,。然而,，同學們在這類題目的作答過程中卻往往存在要么是無從著手，把握不好尺度;要么是明白意思,，但是不知道如何表述的問題,。

那么，為了因應(yīng)申論考試的整體命題趨勢,，應(yīng)對好這類題目,，我們不妨可以通過以下幾個步驟來進行作答。

第一步：化繁為簡,，概括材料中的做法。

解決問題類的題目,，最直接的考察方式便是可以將材料中的做法集中總結(jié)下來,，其實質(zhì)上考察的是概括能力。在這種最簡單的考察情況下,，我們要格外注重兩件事,。其一，我們在總結(jié)做法的時候一定要梳理好材料中這些做法的邏輯關(guān)系，尤其是總分邏輯,，要保證主要做法概括完整,，具體做法盡量完整，意義適當補充,。

例如2017年國考副省級的第一題“概括建設(shè)美麗水系的主要措施中”,，該題目字數(shù)要求為150字，然而在第一部分中在講到“加強綠化建設(shè)與管理”的時候,，后續(xù)的具體做法非常龐雜：包括S市種了多少樹木,，樹木怎么配合野花組合等，這類小做法的字數(shù)就已經(jīng)遠遠超過了150字,，顯然,，我們沒有辦法抄寫完整，那么我們要保留主要做法,，簡寫甚至省略具體做法,，適當補充意義，從而得到答案“加強綠化建設(shè)與管理(主要做法),，著力打造水系形象(意義)”,。

其二，我們在概括做法時,，往往概括的是材料中正例的經(jīng)驗,，這個時候我們也要注意學會舍棄細節(jié)。例如生活中,，我們的家長總是讓我們?nèi)�學習別人家的孩子,，但其實他們并不希望我們學習別人家孩子的所有做法，而是要學習他們最宏觀的上進和努力而已,。因此,，在申論中，我們也要注重區(qū)分材料中的經(jīng)驗,，能學習的抄寫,，不能學習的省略或改寫。

第二步：步步為營,，反推材料中的問題,。

材料中一旦出現(xiàn)正例，需要我們總結(jié)做法;那么如果材料中出現(xiàn)了反例,，則需要我們找到問題,，并反推成合理的對策。如材料中出現(xiàn)了“宣傳力度不足”這樣的問題的時候,，我們只需要將其轉(zhuǎn)化成對策“加大宣傳力度”即可,。

當然,，這樣的對策過于寬泛，我們還要注重具體,。那么如何才能算作具體的對策呢?簡單說就是要寫的長,。而要想將對策寫長，我們可以通過“主體,、內(nèi)容,、方式、對象,、效果”來依次進行展開,，也就是多想想誰來宣傳，宣傳什么,，怎么宣傳,，對誰宣傳，宣傳的好處是什么,。因此我們可以將其展開為“加大宣傳力度,。如相關(guān)宣傳部門可聯(lián)合主流媒體(主體)，通過借助官方網(wǎng)站,、微博等渠道(方式),，向群眾尤其是中老年人(對象)，宣傳如何鑒別食品衛(wèi)生的生活常識及相關(guān)的法律法規(guī)等(內(nèi)容),，從而增強群眾的食品安全意識(效果),。”

第三步：追根溯源，解決問題背后的原因,。

當然,，很多時候，材料中的問題我們并不能直接進行反推,。例如問題為“老字號的數(shù)量減少”,，如果我們簡單反推為“增加老字號的數(shù)量”，這種對策顯然是毫無意義,，且暴露智商缺陷的,。這是因為“老字號的數(shù)量減少”只是表面的問題，我們真正需要解決的是其深層次的原因,，也即為什么老字號的數(shù)量會減少,。

而這，便需要用到我們的“維度法”,，也即我們可以從固定的角度去探討原因,，分別為：認識、規(guī)范,、監(jiān)管,、資源和技術(shù)。例如說,，很多同學為什么學不好申論,，首先就是因為不想學，也即認識原因,，這屬于人的自律層面;其次是因為想學,，但是學不進去，也就是沒有人管,，即規(guī)范和監(jiān)管的原因,，是人的他律層面(其中自律和他律可統(tǒng)一視為內(nèi)因);最后是因為學習環(huán)境沒有保障，即資源和技術(shù)的原因,，是外因?qū)用妗?/p>

有了這些固定的思考維度,，可以極大程度地幫我們簡化困難，找到問題的抓手,。當然,，至于到底如何從各個維度的角度來提出對策，則需要我們有一定的積累,，或者說至少要背下來一些符合公職語言的話術(shù),，例如加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強人才隊伍建設(shè),、加強全民監(jiān)督……受限于篇幅的限制,，我們沒有辦法在這篇文章中將這些話術(shù)為大家歸類講解，因此,，這一部分還是需要同學們能夠在線下課中來進行集中學習的,。

總之，解決問題類的題目,，命題形式復(fù)雜多變,，考察重點也各不相同，但是如果同學們能夠養(yǎng)成抽絲剝繭,，將題目簡化為以上的三個步驟的習慣的話,，那么在申論考試的過程中，你會發(fā)現(xiàn)自己的思路會更加清晰,，對于題目的整體把握能力會更強,。

當然，無論如何,，在這一部分的試題中,，積累都是必不可少的，因此在日常做題或是線下課上,，需要我們能夠?qū)⒉牧现薪o出的規(guī)范表述的對策或者是老師在課堂上給出的參考答案積累下來,。例如當你嘗試去看政府工作報告的時候,，你是不是總是覺得看不懂也看不進去呢?這就是因為公職隊伍有一套自己的語言系統(tǒng)，而我們要做的,，就是學習掌握這種語言系統(tǒng),，而要學習這種語言系統(tǒng)，就像你在開始學英語的時候需要背單詞一樣,，也同樣需要我們進行必要的背誦,。

而一旦我們能夠熟練應(yīng)用這套語言，并提高自身的解決問題能力,，那么這不僅僅對于申論而言大有裨益,，更對將來的面試有著巨大好處，可以說面試最廣泛考察的就是提出對策的能力,。

事實上,，學習的路上，不是要努力到感動自己,，而是要善思到打動他人,。多思考，多積累,，哪怕是涓滴細流,，也終會磅礴浩瀚;少糾結(jié)，多實踐,，哪怕是駑馬十駕,，也勢必夢想成真!

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