隨著各地省考的時(shí)間越來越近,，考生們的復(fù)習(xí)也進(jìn)入了極為緊張的階段。大部分考生往往比較注重行測科目的刷題,，在做申論題目的時(shí)候往往只是走馬觀花,，并沒有把答案落在筆頭上，可謂是“紙上談兵”,，一段時(shí)間下來,，發(fā)現(xiàn)申論的做題能力并沒有提高，再做題時(shí)反而不知道該如何下筆了,。

解決問題類題目,，又稱提出對策類題目，無論哪種叫法,，都離不開這兩個(gè)關(guān)鍵的要素,，那就是“問題”和“對策”。解決問題類題目在題型辨識(shí)上是比較明顯的,。通常是針對材料中出現(xiàn)的種種問題提出對策,、建議,、措施、思路或如何改進(jìn)等,，一般會(huì)有身份上的限制,。與其他題型不同的是，在常規(guī)要求的基礎(chǔ)上,，有了新的要求：如具體,、有針對性及可行性等。如果題目中出現(xiàn)了具體這一要求,，就應(yīng)該將措施寫得細(xì)致和完整一些,，避免“大話”和“空話”。如材料中出現(xiàn)了“缺乏創(chuàng)新,，發(fā)展路線單一”這一問題,，就不能簡單地回答為“加強(qiáng)創(chuàng)新，多元化發(fā)展”,，而是應(yīng)該詳細(xì)地寫出如何創(chuàng)新,，如何做到多元化發(fā)展。如“加強(qiáng)創(chuàng)新,，樹立創(chuàng)新思維,，堅(jiān)持原創(chuàng);打造自身品牌，走小而美,、清而奇多元化路線”,，這樣一來才能做到“具體”二字。題目中若是出現(xiàn)了“針對性”的要求,，就要做到四個(gè)字即“對癥下藥”,，也就是要求提出的對策是針對材料中的問題提出，并能夠起到一定的作用;“可行性”這一要求,，也就是在現(xiàn)實(shí)生活中可操作,、可實(shí)行、可落地的方案,，“做不了”或是“不能做”的對策,，都不具備“可行性”。在申論中,，通常有四個(gè)方面會(huì)對措施的“可行性”有影響,，即規(guī)范、資源,、技術(shù),、身份。提示我們要從法律法規(guī),、人力物力,、科學(xué)技術(shù),、身份限制等多個(gè)方面和角度考察措施是否能夠落地，是否能夠?qū)嵭小?/p>

解決問題類題目答案的構(gòu)成又是怎樣的呢?到底要不要包含“問題”這一要素?“問題”寫還是不寫?詳寫還是簡寫?到底有沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢?長久以來困擾著廣大考生,。通常來說,，如果題干或者要求中出現(xiàn)了書寫問題的要求，那么在答案中必須包含問題,。如2020年國考市地級題目“如果你是沙洲市市場服務(wù)中心工作人員,，請根據(jù)給定資料4，分別梳理三個(gè)市場存在的問題,，并提出相應(yīng)的解決措施”，題干中就非常明確地指出“梳理問題”,，要求中也出現(xiàn)了“問題梳理全面,、準(zhǔn)確”，所以這道題目就從兩個(gè)方面提示我們必須書寫問題,。還有部分題目并沒有明確地指出必須寫問題,，那樣就可以根據(jù)字?jǐn)?shù)的要求靈活調(diào)整，一般可以簡寫問題,，字?jǐn)?shù)比較緊張的情況下,，也可以將問題省略。但這里需要強(qiáng)調(diào)的是,，問題是對策的起點(diǎn),，只有找到問題，才能提好對策,。

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