行程問題幾乎是每次行政職業(yè)能力測(cè)試數(shù)量關(guān)系模塊的必考題型,，也是眾多考生復(fù)習(xí)時(shí)覺得比較有難度的一類問題。今天我給大家介紹一下基本行程問題中的等距離平均速度題型,。

所謂等距離平均速度,，通常指一個(gè)物體分別以兩個(gè)不同大小的速度，通過一段相等的路程的平均速度,。他的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)模型如下：

需要注意的是,，這里所說的等距離是指以速度V1走過的路程與以速度V2走過的路程相等。在具體應(yīng)用這個(gè)公式時(shí)一定要判別清楚題目是否出現(xiàn)這種路程相等的情形,。

具體的考題中,，簡(jiǎn)單的題目運(yùn)動(dòng)模式會(huì)與上面的基本模型比較相近，比如：

【例1】某人開車從A鎮(zhèn)前往B鎮(zhèn),，在前一半路程中，以每小時(shí)60公里的速度前進(jìn);而在后一半的路程中,，以每小時(shí)120公里的速度前進(jìn),。則此人從A鎮(zhèn)到達(dá)B鎮(zhèn)的平均速度是每小時(shí)多少公里?

A.60B.80

C.90D.100

在本題中,，前一半路程速度為每小時(shí)60公里，后一半路程速度為每小時(shí)120公里,。如下圖,，前一半路程長(zhǎng)度與后一半路程長(zhǎng)度相等，即AC=CB,。

近年來的一些新題目,，在考查等距離平均速度公式時(shí)，設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)軌跡與基礎(chǔ)模型還是有一些差異的,，這類題目的難度要比【例1】這樣的基礎(chǔ)題目大一些,，比如：

【例2】小明每天從家中出發(fā)騎自行車經(jīng)過一段平路，再經(jīng)過一道斜坡后到達(dá)學(xué)校上課,。某天早上,，小明從家中騎車出發(fā)，一到校門口就發(fā)現(xiàn)忘帶課本,，馬上返回,，從離家到趕回家中共用了1個(gè)小時(shí)，假設(shè)小明當(dāng)天平路騎行速度為9千米/小時(shí),，上坡速度為6千米/小時(shí),，下坡速度為18千米/小時(shí)，那么小明的家距離學(xué)校多遠(yuǎn)?

A.3.5千米B.4.5千米

C.5.5千米D.6.5千米

本題中,，小明家到學(xué)校的路線如上圖所示,，根據(jù)題意，題目中出現(xiàn)了三個(gè)速度數(shù)據(jù),，能夠滿足應(yīng)用等距離平均速度公式的是坡路部分,，即BC段，而不是從A到C與從C到A,。所以,，求解時(shí)，我們可以先計(jì)算BC段的平均速度,，再結(jié)合AB段的速度確定從家到學(xué)校的距離,。

相信，通過將以上兩個(gè)題目與基本運(yùn)動(dòng)模型進(jìn)行對(duì)比講解后,，大家能夠?qū)Φ染嚯x平均速度公式的使用方法理解的更深入,。

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