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2022省考行測(cè)快速解言語題之因果關(guān)系

2022-01-18 14:29:29 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線APP下載 文章來源:浙江分院

Document

行文脈絡(luò)是宏觀層面,,關(guān)聯(lián)詞是微觀層面,。關(guān)聯(lián)詞有很多,,譬如轉(zhuǎn)折,、遞進(jìn)、并列,、因果……因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞是言語的高頻考點(diǎn),。那么文段中如果出現(xiàn)因果關(guān)聯(lián)詞怎么找答案?多個(gè)因果關(guān)聯(lián)詞如果確定重點(diǎn)?

因果關(guān)聯(lián)詞的典型格式為“因?yàn)?hellip;…所以……”,當(dāng)然,,“因?yàn)?rdquo;可以用“由于”替換,,“所以”可以用“因此、因而,、正因如此”進(jìn)行替換,。除了以上這些,我們?cè)谧鲱}時(shí)還會(huì)遇見“可見,、看來,、鑒于此、綜上所述”這類詞,。在文段中遇到這類詞不要慌,,這些詞也可與“所以、因此”替換,,即在語義上表結(jié)果,。當(dāng)然,因果出現(xiàn)在文章中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是結(jié)果,。注:因果關(guān)聯(lián)詞要結(jié)合文段行文脈絡(luò)來看,,“總”部中的果是重點(diǎn)。

【例1】在現(xiàn)代軍事中,,戰(zhàn)略威懾的地位越來越重要,。戰(zhàn)略威懾的實(shí)力,由常備軍和后備力量?jī)蓚(gè)部分組成,,要確保這兩支力量正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展,,除了國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員外,還需要一種無形力量的支持,。這正是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中,,新聞?shì)浾搼?zhàn)所承擔(dān)的戰(zhàn)略任務(wù)。因?yàn)闆]有媒體的宣傳,,別人就不可能全面感受到你的“強(qiáng)大”,,其威懾作用也會(huì)大打折扣。從海灣戰(zhàn)爭(zhēng)到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng),,美國(guó)都是借助媒體揮舞“威懾大棒”,,戰(zhàn)前就發(fā)動(dòng)大規(guī)模的輿論攻勢(shì),,使對(duì)方先失一局�,?梢�,,通過輿論戰(zhàn)搶占話語權(quán),先發(fā)制敵,,形成對(duì)己有利的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境,,有助于實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。

這段文字意在說明:

A.新聞?shì)浾搼?zhàn)對(duì)戰(zhàn)略威懾至關(guān)重要

B.輿論戰(zhàn)成為打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的重要手段

C.大規(guī)模輿論攻勢(shì)成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的前哨戰(zhàn)

D.媒體宣傳是聯(lián)結(jié)常備軍與后備力量的紐帶

【答案】A

【解析】第一步,,分析文段,。文段首句指出戰(zhàn)略威懾的重要性,第二句通過遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“除了……還……”強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略威懾需要新聞?shì)浾搼?zhàn)的支持,。接下來分析原因,,最后舉了美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的例子來進(jìn)行論證,并進(jìn)行總結(jié),,證明輿論戰(zhàn)對(duì)于戰(zhàn)略威懾的重要作用,。文段為“分—總”結(jié)構(gòu),主要論述了新聞?shì)浾搼?zhàn)對(duì)戰(zhàn)略威懾的重要作用,。

第二步,,對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換,,符合文段意圖,。

因此,選擇A選項(xiàng),。

【拓展】B項(xiàng):“打贏”語氣過重,,且缺失話題詞“戰(zhàn)略威懾”。D項(xiàng):“紐帶”為無中生有,。C項(xiàng):為舉例論證的內(nèi)容,,偏離文段重點(diǎn)。

【例2】與線下教學(xué)相比,,由于時(shí)空差異,,線上教學(xué)更加依賴于教師的指導(dǎo)和幫助,對(duì)資源的需求更大,。然而,,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師早已不再是知識(shí)壟斷者,,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的個(gè)體都有可能成為兼具知識(shí)消費(fèi)者和生產(chǎn)者的雙重角色。因此,,推動(dòng)社會(huì)力量參與在線教育資源供給,,需要改變學(xué)校“單打獨(dú)斗”的傳統(tǒng)教育格局,,以開放的態(tài)度接納企業(yè)在線教育服務(wù)。例如,,學(xué)�,?蛇m當(dāng)采取外包的形式,向那些通過資質(zhì)審核的教育機(jī)構(gòu),、企業(yè)購買網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù),,提供“智能+真人”的雙引擎驅(qū)動(dòng)教學(xué)服務(wù)。此外,,雙方還可在資源支持,、學(xué)情監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)反饋等方面加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新,,促進(jìn)在線教育的健康發(fā)展,。

這段文字意在說明:

A.“智能+真人”是教育服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)

B.教育資源供給來源不再局限于學(xué)校內(nèi)部

C.共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代在線教育將成為一種常態(tài)

D.在線教育的健康發(fā)展需要引入社會(huì)力量

【答案】D

【解析】第一步,分析文段,。文段首先介紹了線上教學(xué)更依賴教師,,對(duì)資源的需求更大,接著,,通過“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折,,指出教師不再是知識(shí)壟斷者,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的個(gè)體既可以是知識(shí)消費(fèi)者也可以是生產(chǎn)者,。隨后,,文段通過“因此”引出對(duì)策和主旨句,要推動(dòng)社會(huì)力量參與在線教育供給,。最后,,文段通過“例如”進(jìn)行舉例論證,說明社會(huì)力量參與在線教育供給的具體措施,。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu),,“因此”后的對(duì)策句即文段的主旨。

第二步,,對(duì)比選項(xiàng),。D項(xiàng)是文段主旨的同義替換,符合文段意圖,。

因此,,選擇D選項(xiàng)。

看來同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了通過因果關(guān)系快速解題,,希望同學(xué)們?cè)谝院笞鲱}過程中能高效運(yùn)用,。

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(編輯:duyujiao)
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