解決問題類題型在眾多公職類考試中都經(jīng)常出現(xiàn),，根據(jù)近年大綱中強(qiáng)調(diào)：“利用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想分析并解決問題的能力”，可見,，當(dāng)前這類題型是考試測查的趨勢與重點(diǎn)。然而,，當(dāng)前部分考生由于尚未形成揣摩出題人意圖的思維習(xí)慣,，故而在做答時往往容易套路化提出對策，不加思考便濫用諸如“加強(qiáng)思想教育”,、“完善法律法規(guī)”等“萬金油對策”,。其實(shí)，公考閱卷是有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的,，套路化的答題思路不具有區(qū)分性,，無法明確閱卷，評分標(biāo)準(zhǔn)皆源自材料方為公正,。因此,，無論是從實(shí)際思考出發(fā)，還是在學(xué)習(xí)做題中總結(jié),，針對解決問題或達(dá)成目標(biāo),，對策來源總結(jié)為以下幾類：直接對策、問題,、原因,、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),。

例：請你就備考公務(wù)員考試提出對策,。

材料示范一：某考生準(zhǔn)備參加公務(wù)員考試，與朋友就備考聊天時對朋友說：“說實(shí)話,，備考公務(wù)員考試,，每天太散漫了，導(dǎo)致備考效率低下,，這個問題是我成功路上的巨大絆腳石啊,。”

解析：此段材料中指出該考生備考中，導(dǎo)致備考困難甚至提分不力的重要原因是隨意散漫,、備考效率低,。由找到問題原因所在，據(jù)此反推對策,，對癥解決得出對策為：通過系統(tǒng)化集體學(xué)習(xí),，盡力安排一個完整階段,，學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)，為后續(xù)備考打好“地基”,。

材料示范二：某考生為備考公務(wù)員考試,，來電咨詢?nèi)A圖教育，華圖教育相關(guān)老師給出建議,，建議考生在備考中應(yīng)該從了解考情開始,，從基礎(chǔ)理論，到專項(xiàng)模塊針對性聯(lián)系,，再到刷題訓(xùn)練,，定期模考等階段,，規(guī)律進(jìn)行備考,。

解析：此段材料中針對作答對象“備考公務(wù)員考試”，給出了直接的建議,，出現(xiàn)了明確的對策詞“建議”,、“應(yīng)該”及動賓短語。因此,，此段材料得出直接對策：“從了解考情開始,，從······規(guī)律進(jìn)行備考”。

材料示范三：某考生決定備考公務(wù)員考試,，為此他特意致電曾經(jīng)考上的同學(xué)想向他取取經(jīng),，同學(xué)告訴他，在備考前期他因?yàn)闀r間散碎,、學(xué)習(xí)效率極低,，因此特意請了一個完整的假期，準(zhǔn)備系統(tǒng)學(xué)習(xí)調(diào)整狀態(tài),，但由于個人自主備考無法集中注意力,，最后選擇了在“華圖教育”報班學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，最終才考上了,。

解析：此段材料相對較為復(fù)雜，既有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn),。教訓(xùn)在于：其同學(xué)請假備考，但個人自主備考效率低下,。為失敗經(jīng)驗(yàn),，即為教訓(xùn)，由教訓(xùn)失敗原因反推，對策應(yīng)為提高自主備考效率,。經(jīng)驗(yàn)在于：其同學(xué)最后選擇“華圖教育”報班學(xué)習(xí),，系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才最終上岸。為成功經(jīng)驗(yàn),，借鑒其做法得出對策為選擇科學(xué)的課程報班系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

以上通過一個通俗易懂的簡短示例為大家示范對策來源“直接對策、問題,、原因,、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)”該如何理解得出對策,，希望對各位考生有所幫助,。

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