解決問(wèn)題類題是公務(wù)員申論考試中的一種重要題型，也是我們俗稱的對(duì)策題,。在這種題型的作答中,，常常有考生摸不著頭腦，不知道該怎么下筆寫(xiě),，寫(xiě)了如何才能拿高分,。原來(lái)作答這類型的題目，和作答概括題或分析題不一樣,，在材料找的信息是需要進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，因此也就出現(xiàn)了剛才的情況。那究竟應(yīng)該怎樣寫(xiě),，如何寫(xiě)才能拿高分呢?今天我們就來(lái)聊一聊解決問(wèn)題的“解決辦法”

這個(gè)拆解的辦法小編把它分為三類,，第一類是直接提取材料已有的解決辦法，這就需要我們善于在材料找到對(duì)策,，如“請(qǐng)你根據(jù)給定資料,，分析為什么村民抱怨“便民服務(wù)站一點(diǎn)不便民”，并提出解決的建議,。”

該題對(duì)應(yīng)材料片段：M縣張集鎮(zhèn)黨委委員李玲解釋：“公章只有一枚,，我們也不可能把公章放在那邊，所以基本上老百姓都是自己到鎮(zhèn)上來(lái)辦理業(yè)務(wù),。”“公章的問(wèn)題,，難道沒(méi)有其他方式解決嗎?比如采用電子公章或通過(guò)提前預(yù)約的方式來(lái)協(xié)調(diào)用章沖突?”記者問(wèn)。

各位火眼金睛的同學(xué)找到了嗎?材料中記者說(shuō)“采用電子公章或通過(guò)提前預(yù)約的方式來(lái)協(xié)調(diào)用章沖突”,，給我們提了個(gè)醒,，這不就是應(yīng)對(duì)公章問(wèn)題的最佳解決嗎?因此，我們可以得出答案要點(diǎn)“采用電子公章或通過(guò)提前預(yù)約的方式”。

接下來(lái),，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)第二類直接轉(zhuǎn)化對(duì)策,，這需要在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題,，并且做出合理評(píng)估或適當(dāng)權(quán)衡,，提出解決問(wèn)題的方法或措施。

如材料給出的問(wèn)題“為什么現(xiàn)在辦不了?”

“我只給你們解釋相關(guān)政策,，跟你們說(shuō)在哪里辦,。”問(wèn)的人多了，這名工作人員顯得有點(diǎn)不耐煩,。村民抱怨：“原來(lái)辦事很齊全,，家門口辦也很方便，現(xiàn)在服務(wù)質(zhì)量明顯不如以前了,。”

從材料中可提煉出來(lái)的問(wèn)題是“服務(wù)質(zhì)量不高,，業(yè)務(wù)范圍局限，服務(wù)態(tài)度差”,，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化得出答案要點(diǎn)“加強(qiáng)思想政治教育,，增強(qiáng)其為民、便民,、利民的服務(wù)意識(shí),，提高責(zé)任心。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高服務(wù)水平,。”

最后一類就是間接轉(zhuǎn)化，這是因?yàn)橛幸恍﹩?wèn)題我們概括得出后并不能直接轉(zhuǎn)化,，如果直接比較生硬,，也起不到解決問(wèn)題的效果,。

如問(wèn)題是“資金被擠占挪用”這個(gè)問(wèn)題直接轉(zhuǎn)化不了,，就需要我們認(rèn)真思考其前因后果，以間接的方式來(lái)解決,。這是對(duì)于該問(wèn)題我們拆解成“資金是有的”,，但是被“擠占挪用”，也就是被不合理地利用,，涉及到貪腐問(wèn)題,，所以我們先要對(duì)挪用資金的人進(jìn)行“問(wèn)責(zé)處罰”，并且為了防止該問(wèn)題會(huì)一直出現(xiàn),，還要“加強(qiáng)監(jiān)督”,。因此可以得出答案要點(diǎn)“對(duì)相應(yīng)責(zé)任人進(jìn)行問(wèn)責(zé)處罰，加強(qiáng)監(jiān)督力度”。

最后總結(jié)一下,，解決問(wèn)題的“解決辦法”其實(shí)無(wú)他,，不過(guò)就是“直接概括，直接轉(zhuǎn)化,，間接轉(zhuǎn)化”而已,，大家學(xué)會(huì)了嗎。

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