2022年國(guó)考剛剛落下帷幕,，從報(bào)名選崗時(shí)的“報(bào)國(guó)無門”,，到走出考場(chǎng)的“百臉蒙圈”，國(guó)考難度之高,，讓很多小伙伴感慨不已,。的確，隨著考編熱度持續(xù)高漲,，國(guó)考題目的難度逐年增大,，但是細(xì)數(shù)歷年國(guó)考真題會(huì)發(fā)現(xiàn)，題目呈現(xiàn)形式豐富多樣,，卻萬變不離其宗,，凸顯出較強(qiáng)的規(guī)律性和趨勢(shì)性。

縱觀近幾年真題,，以圖形推理為例,，對(duì)稱性、一筆畫,、六面體,、立體拼合等知識(shí)點(diǎn)幾乎年年必考，但圖形表現(xiàn)形式卻一再創(chuàng)新,，乍看讓人摸不著頭腦,，細(xì)細(xì)探究之下，不過是穿上了“小馬甲”的老朋友,。

如關(guān)于對(duì)稱性的考法,，從以往的等腰等邊圖形的高頻出現(xiàn)，到黑白格子圖形的整體對(duì)稱,，再到對(duì)稱軸與圖形關(guān)系的綜合考察,，形式不斷創(chuàng)新。

【例】(2022國(guó)考-72)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處,，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

【答案】D

【解析】所有圖形均為黑白塊組成，且已知圖形均整體對(duì)稱,，排除B,、C項(xiàng),。將圖形的對(duì)稱軸畫出，對(duì)稱軸方向分別為：/,、豎,、、橫,、/,、?，如圖所示：

觀察發(fā)現(xiàn),，對(duì)稱軸方向每次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°,，故問號(hào)處應(yīng)為對(duì)稱軸方向?yàn)樨Q向的圖形，排除A項(xiàng),。因此,，選擇D選項(xiàng)。

【例】(2022國(guó)考-79)把下面的六個(gè)圖形分為兩類,，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律,，分類正確的一項(xiàng)是：

A.①⑤⑥，②③④B.①②④,，③⑤⑥

C.①②⑤,，③④⑥D(zhuǎn).①③④，②⑤⑥

【答案】C

【解析】題干所有圖形均是軸對(duì)稱圖形,，將其對(duì)稱軸畫出,，如圖所示：

觀察發(fā)現(xiàn)，圖①②⑤對(duì)稱軸貫穿圖形交點(diǎn),，圖③④⑥對(duì)稱軸貫穿圖形兩條平行線,，據(jù)此分為兩組。因此,，選擇C選項(xiàng),。

再如黑白小圓組成的圖形，在2021年和2022年的國(guó)考中均有出現(xiàn),，但考點(diǎn)卻不盡相同,。對(duì)比兩年圖形，外在輪廓一致,，黑白色分布不同,，此類圖形不屬于元素相同的位置類考點(diǎn)，圖形復(fù)雜程度也并不適用于定義相加規(guī)律,，因而必須看作整體圖形,，考慮屬性或數(shù)量類規(guī)律。

【例】(2021國(guó)考-80)把下面的六個(gè)圖形分為兩類,，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律,，分類正確的一項(xiàng)是：

A.①③④,，②⑤⑥B.①③⑤,，②④⑥

C.①②⑥,，③④⑤D.①④⑥，②③⑤

【答案】C

【解析】觀察圖形,，黑色小球成片相連,，考慮連線的筆畫數(shù)。

如上圖所示,，圖形①②⑥中黑色小球的連線為2筆畫,，圖形③④⑤中黑色小球的連線為1筆畫，分為兩組,。因此,，選擇C選項(xiàng)。

【例】(2022國(guó)考-71)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處,，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

【答案】C

【解析】所有圖形均由若干個(gè)黑白元素組成，部分,、筆畫均無規(guī)律,，優(yōu)先考慮數(shù)量類。圖形黑色元素的個(gè)數(shù)分別為9,、10,、9、10,、9,、?，呈周期性規(guī)律,，問號(hào)處應(yīng)選擇元素個(gè)數(shù)為9個(gè)的圖形,。四個(gè)選項(xiàng)中黑色元素的個(gè)數(shù)分別為9、10,、11,、9，因此,，選擇B選項(xiàng),。

此外，圓與線條的構(gòu)圖形式也在20,、21,、22年的題目中連續(xù)出現(xiàn)，無外乎集中考察切點(diǎn),、曲直交點(diǎn)等數(shù)量類基本知識(shí),�,？梢姡瑖�(guó)考圖推的圖形雖千變?nèi)f化,，讓很多考生初看時(shí)毫無頭緒,，但其考察規(guī)律卻較為穩(wěn)定。因此,，各位同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中不應(yīng)局限于單個(gè)題目的掌握,，而應(yīng)更注重于思維的延展，做好同類題目的歸納和舉一反三,，夯實(shí)圖形的考察特征以便靈活應(yīng)對(duì);也可在大量刷題的基礎(chǔ)上,，嘗試分析命題趨勢(shì)，有針對(duì)性的強(qiáng)化高頻考點(diǎn),。

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