國(guó)考已過(guò),，雖然成績(jī)還沒(méi)出,，但也是幾家歡喜幾家愁，大多數(shù)考生當(dāng)了分母,，考完之后的感受并不理想,，然而別氣餒,，國(guó)考結(jié)束我們要向前看,，未來(lái)的崗位大軍還在路上等著我們，小伙伴們打起十二分精神，拿出百分之百的勁頭,，準(zhǔn)備即將到來(lái)的春季聯(lián)考,。

簡(jiǎn)單的給大家鼓勵(lì)打氣之后，咱們言歸正傳,，有過(guò)考試和備考學(xué)習(xí)經(jīng)歷的考生,，相信在學(xué)習(xí)申論的過(guò)程中大多會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：在初學(xué)階段，覺(jué)著很簡(jiǎn)單,，就是抄材料么,，按照老師教的方法，很容易的就把材料找到,，寫下來(lái)就可以了,。可是隨著后續(xù)做了越來(lái)越多的題,，發(fā)現(xiàn)怎么跟答案寫的越來(lái)越不一樣,，很多詞都想不到，或者想到了可是寫的沒(méi)有很“高大上”,，進(jìn)而自信心崩塌,，覺(jué)著極大的無(wú)助感上頭。備考公務(wù)員的你是否也遇到同樣的“困境”呢?

這里給大家剖析遇到此種“困境”的原因,。只有客觀理性的分析出原因,，才能夠很好的對(duì)癥下藥，從而改善自己的不足,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),，取得理想的考試分?jǐn)?shù)。

那么總結(jié)同學(xué)們寫不出規(guī)范詞的原因,，大多分為以下兩種：第一種,，腦子空空，肚子里沒(méi)貨,。換句話說(shuō),，自己備考公務(wù)員，只知道“我想考上”,，可是自己之前很少關(guān)注公務(wù)員考試的相關(guān)知識(shí),，自己平時(shí)關(guān)注的都是些時(shí)尚、游戲,、八卦,，完全跟公務(wù)員備考不相關(guān)，是一個(gè)備考小白,，很多詞匯,、語(yǔ)言不知道,，寫不出來(lái)。第二種,，明白語(yǔ)句中蘊(yùn)含的意思,，但就是寫不出來(lái)，不會(huì)寫,，或者是寫出來(lái)的內(nèi)容也偏離的材料中原有的句意,，亦或者寫出來(lái)的內(nèi)容都是大白話，沒(méi)有符合作答要求的“恰當(dāng)提煉”,、“概括”,、“總結(jié)”。

基于以上兩種情況,，華圖來(lái)教你寫出概括歸納里的申論規(guī)范詞：

方法一,，往臨近屬概念改寫。比如：材料中出現(xiàn)“用于學(xué)生兩免一補(bǔ),、營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)貼等”,，你要思考這些屬于什么范疇?教育范疇。又都是補(bǔ)貼,，那么概括歸納出來(lái)“教育補(bǔ)貼”這一規(guī)范詞;材料中出現(xiàn)“新建好村衛(wèi)生室10個(gè),，維修好村衛(wèi)生室28個(gè)，讓群眾切實(shí)享受到‘醫(yī)療健康’政策帶來(lái)的實(shí)惠”,，這個(gè)時(shí)候你要思考這些都屬于什么范疇?基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域,，跟醫(yī)療相關(guān)，那么概括歸納出來(lái)“改善醫(yī)療基礎(chǔ)設(shè)施”這一規(guī)范詞,。

方法二,，充實(shí)自己的規(guī)范詞量。增加閱讀量,，關(guān)注新聞,、時(shí)政熱點(diǎn)、人民日?qǐng)?bào)評(píng)論文章,，只有從官媒中大量的閱讀,，積累，才會(huì)有在你考試時(shí)看到了材料后的“文思泉涌”,。

這是選拔國(guó)家各省市優(yōu)秀公職人員的考試,，考試有技巧，但通向成功的道路沒(méi)有捷徑,。很多時(shí)候如果只看到他人成功后的結(jié)果,，但沒(méi)看到付出過(guò)程中的努力和艱辛，你的視角也只是片面的,。我們要知行合一,，腳踏實(shí)地,，努力拼搏，才會(huì)獲得屬于你的那份成功和喜悅!

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