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2022公務員行測備考技巧:意圖判斷題該怎么做?

2021-12-16 11:03:42 公務員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線APP下載 文章來源:華圖教育

Document

在言語理解與表達中,,意圖判斷題是非常重要的一類題型,其在言語總題量的占比也是相對較高的,,且我們梳理近五年聯(lián)考題目,,發(fā)現(xiàn)此類題型的考察數(shù)量有所增加,具體如下:

  年份     2017     2018     2019     2020     2021  
  意圖判斷題     7     7     6     6     8  

既然意圖判斷題如此重要,,那怎么做題呢?一般而言,,我們將意圖判斷題分為三類:故事類、問題類,、主旨類,。下面我們就三個例子來看一下。

【例1】當冰冷的暴風雪橫掃牧場時,,溫度會迅速降到零度以下,,牛群通常會背對著風暴,緩緩移到下風處,,最后被圍籬阻擋時,,它們只好擠在一起,最終導致牛的大量死亡,。但有一種赫里福牛,,卻會肩并肩地一起迎著風暴,低下頭來,,面對暴風雪的肆虐,,結果反而死亡率最低,損失最小,。

這個故事說明的道理與下列哪項最為接近?

A. 團結就是力量

B. 生存之道在于防患于未然

C. 狹路相逢勇者勝

D. 堅持到底就是勝利

【答案】C

【解析】第一步,,分析文段。文段為一則寓言故事,,那就按照“找結果—析原因—悟道理”的答題思路作答,。結果是“一群牛大量死亡,而赫里福牛死亡率最低,,損失最小”;原因是兩種牛面對風暴的方式不同:普通牛是“背對風暴”,、赫里福牛是“迎著風暴”;悟出的道理是面對困難要勇敢面對。

第二步,,對比選項,。C項“狹路”指代困難,“勇者”指代赫里福牛,,“勝”指代死亡率低、損失小,符合文段意圖,。A項強調(diào)“團結”,,兩種牛都很團結,因此不是死亡率不同的關鍵原因,。B項“防患于未然”指在禍患發(fā)生之前提前預防,,無中生有。D項“堅持”無中生有,。排除A項,、B項和D項。

因此,,選擇C選項,。

上述例題,屬于意圖判斷題中的故事類,。

【例2】眾所周知,,美是有力量的,沒有美育的教育是不完整的教育,,兩千多年前,,孔子就提出“興于詩,立于禮,,成于樂”,,強調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)的作用�,;蛟S有不少人認為,,美又不能充饑,不懂審美也沒什么大不了,。但是,,在物質供應日益豐沛、精神問題愈顯突出的現(xiàn)代社會,,審美能力將發(fā)揮越來越重要甚至是不可替代的作用,。它關系到個人感受生活的能力。然而,,如何在國民教育體系中賦予美育應有的位置,,以更有力的抓手,更具體的評價機制,,去培養(yǎng)和提升每一個公民的審美能力,,長期以來卻缺少行之有效的方法。

這段文字意在強調(diào):

A. 國人的審美能力亟待培養(yǎng)和提升

B. 審美能力的重要性日益凸顯

C. 孔子的審美觀念今天仍可借鑒

D. 國民教育體系應重視美育教育

【答案】D

【解析】第一步,,分析文段,。文段為分—總結構,。文段開頭引出話題“沒有美育的教育是不完整的教育”,然后援引孔子的話來論述審美教育的重要性,,接著通過“但是”提出作者認為審美很重要,,最后通過“然而”進行轉折,提出文段的主旨,,即“如何在國民教育體系中賦予美育應有的位置,,去提升每一個公民的審美能力,長期以來卻缺少行之有效的方法”,。

第二步,,對比選項。D項是根據(jù)文段主旨句提出的對策,,符合文段意圖,。A項和B項主體均為“審美能力”,文段主體為“美育”,,話題不一致,,排除A項和B項。C項“孔子”為觀點援引部分,,非重點,,排除C項。

因此,,選擇D選項,。

上述例題,屬于意圖判斷題中的問題類,。

【例3】當前,,人們往往簡單地將“積極老齡化”理解為“老有所為”,但其真正含義遠超過后者,。通常,,我國“老有所為”的主體主要是老干部、老專業(yè)科技人才,、老知識分子等,,但他們只是老年人中的一部分。“積極老齡化”是面向全體老年人群體的,,不僅老干部,、老知識分子要“積極老齡化”,普通老人也要“積極老齡化”,。“老有所為”著重強調(diào)老年人“參與”的一面,,“積極老齡化”還強調(diào)“健康”和“保障”以及三者之間有機統(tǒng)一和結合,參與社會僅是“積極老齡化”的一個方面,。

這段文字意在闡明:

A. “積極老齡化”比“老有所為”內(nèi)涵更豐富

B. “老有所為”和“積極老齡化”的主體不同

C. “老有所為”比“積極老齡化”更重視參與

D. “積極老齡化”概念長期被誤讀的根本原因

【答案】A

【解析】第一步,,分析文段,。文段為總—分結構。首句為文段主旨句,,通過“但”轉折,,引出話題“積極老齡化”的含義遠超過“老有所為”。接著后文從主體不同,、著重強調(diào)的內(nèi)容不同,兩個角度對主旨句進行解釋說明,。

第二步,,對比選項。A項是文段主旨句的同義替換項,。B項“主體不同”對應文段第二句,,表述片面,排除B項,。C項和D項:“更重視參與”“根本原因”文段未提及,,為無中生有,排除C項和D項,。

因此,,選擇A選項。

上述例題,,屬于意圖判斷題中的主旨類,。

綜上可知,意圖判斷題可以分類型作答,,這樣才更有針對性,,你學會了嗎?

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(編輯:yushuang01)
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