在申論作答過程中,，許多考生都會面臨著這樣的問題,。在基礎題目的部分,，對應著相關資料進行閱讀,，就能快速的尋找到想要的作答要素，也能夠快速的得出題目的答案,。但是對于大作文的寫作,，卻顯得非常乏力。文章的立意無法涵蓋材料的內容,，文章的高度凸顯不出命題人的意圖,。為什么會出現(xiàn)這樣的情況，歸根到底就是缺乏了相關的整體性思維,。例如,，我們用一個模型進行相應討論。

在這個模型當中,，有六個熱點,，這些熱點之間看似沒有相應的聯(lián)系，但是在本質上卻指向了相同的本質與核心,。

熱點1：為什么會有躺平問題的出現(xiàn)?其中一個原因是社會的向上流動性較差,，階層固化越發(fā)突出，因此導致了很多年輕人看不到努力的希望,，因此選擇了躺平,。

熱點2：為什么要重點打擊K12培訓?其中的一個原因就是破壞了高考本身的公平性。高考的本質就是通過這樣的選拔考試,，真正的選擇出具有天賦和資質的學生投入到高水平的學習,，為國家真正培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，但是K12培訓的出現(xiàn),，一方面讓農村的孩子喪失了公平的競爭機會,，另一方面也是通過外在條件彌補了孩子本身的差距，破壞了高考的初衷,，因此國家需要加大打擊力度,。

熱點3：為什么要對二手房整體停貸?其中就是為了堅決的貫徹國家提出的房住不炒的要求，在房產市場上有兩種情況,，一部分炒房客手握大量房產,，獲得地產紅利,，希望把房價抬高，獲取更大的利潤,。但是也有很大

部分的居民,，因為高房價買不起房子,，導致生活壓力過大,。因此，國家對二手房進行停貸就是為了打擊炒房客,，讓更多的居民能買的起房,，住的上自己的房子。

熱點4：學區(qū)房的整頓,。為什么會出現(xiàn)學區(qū)房的整頓?那是長期以來,，劃片區(qū)入學一定程度上破壞了教育公平性，讓居民沒有辦法享受到相同的優(yōu)質的教育資源,，在教育資源分配上出現(xiàn)了馬太效應的情況,。因此，國家大力的整頓學區(qū)房,，就是為了更好的保證教育資源分配公平,。

熱點5：互聯(lián)網反壟斷。進入2021年以來,，國家加大對于互聯(lián)網壟斷的打擊力度,，從滴滴上市被叫停，對螞蟻集團進行處罰,，無不透露著國家對于互聯(lián)網壟斷打擊的決心,。為什么國家要加大力度進行打擊。一定程度上來說,，是因為互聯(lián)網巨頭利用自身的優(yōu)勢在各行各業(yè)進行壟斷,，導致各行各業(yè)的發(fā)展舉步維艱，影響了社會的就業(yè)以及穩(wěn)定,，只要對它們進行打擊,，才能更好的營造一個公平良好的就業(yè)環(huán)境。

熱點6：浙江建立共同富裕示范區(qū),。鄧小平時代就提出,，要先富帶動后富，然后實現(xiàn)共同富裕,。經過四十年的發(fā)展,，我們的GDP已經突破了百萬億，已經有著非常良好的經濟基礎了,。在這樣的情況之下,，我們就要進入到第二個階段,，實現(xiàn)財富的再分配，最終實現(xiàn)共同富裕的目標,。

通過以上六個熱點的分析,，看似在討論的是教育、房產,、互聯(lián)網等不同行業(yè)的社會問題,，實則本質上都是在反映一個問題，那就是保證社會的公平性,，無論是教育公平,、就業(yè)公平、以及是財富公平,，最終指向的都是有效率優(yōu)先轉向公平優(yōu)先的原則,，所有這個模型的背后就是在突出這個問題。通過這個模型的分析告訴我們,，學員在學習過程中一定要學會透過現(xiàn)象看本質,，找到各個熱點與話題之間的聯(lián)系，這樣在梳理申論材料的時候,，就能找到考官想要表明的核心主旨,，更好確定文章的主旨。

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