歸納概括是申論當(dāng)中的基礎(chǔ)性題目,，其出題形式主要是在題干中出現(xiàn)概括,、歸納,、分類或總結(jié)等字眼或者在要求中明確提出分條歸納,，主要考查考生對材料中某一要素的總結(jié)能力。但是無論在歷年考試中還是在日常�,？贾�,，需要考生歸納的題目得分率會很低，究其原因是因為考生對歸納方法掌握的不夠扎實,。今天給大家分享一些歸納的方法,。

一、按照題目或者材料提示處進行分類

【2017年國考地市級第三題】假如你是某報社記者,，請根據(jù)“給定資料3”,，以“打造‘水清、水活,、水美’的‘活力水城’”為題,，寫一篇報道。(20分)要求：(1)內(nèi)容具體,、全面;(2)語言流暢,，有邏輯性;(3)不超過500字。

這道題雖然是應(yīng)用文寫作,，但是實際在做題中就是按照題目提示的“水清”,、“水活”、“水活水美”來進行分類書寫的,。如果歸納概括題的題干中出現(xiàn)這樣的出題方式,，那么也按照這樣的分類進行書寫。

【2011年國考第二題】概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因,。

材料中有“以上所述主要是從治黃工程的角度看問題,，但據(jù)黃河水文、植保專家的研究”這句話,，那就告訴我們答案分類是主觀原因和客觀原因,。這種方法看似很簡單，實際上大家在做題的時候往往會忽略,，所以在日常做題時要有提醒自己,，鍛煉思維。

按照事物屬性分類

兩分法:表現(xiàn)(成績、問題);影響(積極,、消極);原因(內(nèi)因,、外因，主觀,、客觀);啟示(經(jīng)驗,、教訓(xùn))。

主體分類法: 政府,、行業(yè),、社會、企業(yè),、學(xué)校,、家庭、個人,。

維度分類法(政府角度):體制機制,、法律法規(guī)、監(jiān)督管理,、專門機構(gòu),、設(shè)施設(shè)備、人才隊伍,、資金投入,、宣傳教育等。

方法有很多,，但需注意的點是,，在具體做題時不可生硬的選擇固定的方法來分類，而要根據(jù)不同的題目,，不同的作答任務(wù)來靈活選擇方法,，最重要是要符合題目的命題意圖,，吻合作答任務(wù),。比如：

請根據(jù)“給定資料1”和“給定資料2” 概括和歸納進城務(wù)工人員隨遷子女受教育問題的具體表現(xiàn)。

這道題的答案有兩種分類方式：

第一種分類：

1.民辦學(xué)校環(huán)境差,，表現(xiàn)為：數(shù)量少,、學(xué)校硬件落后。

2.公辦學(xué)校門檻高,，表現(xiàn)為：收費高門檻高,、待遇不平等。

3.政策制度不合理,，表現(xiàn)為：戶籍限制,、教材不統(tǒng)一限制升學(xué)。

第二種分類：

1.入學(xué)難，表現(xiàn)為：民辦學(xué)校數(shù)量少,，公辦學(xué)校收費高門檻高,。

2.上學(xué)難，表現(xiàn)為：民辦學(xué)校硬件落后,，入讀公辦學(xué)校待遇不平等,。

3.升學(xué)難，表現(xiàn)為：戶籍限制,、教材不統(tǒng)一限制升學(xué),。

這兩種分類都對，因為題干中的作答任務(wù)就是進城務(wù)工人員隨遷子女受教育問題的具體表現(xiàn),，兩種分類都符合題目的命題意圖,，吻合作答任務(wù)。所以,，除非題目有嚴(yán)格分類提示,，一般情況下我們分類的標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一的，只要分類合理,，符合題目要求,，并且不重復(fù)就能拿高分，大家不用苛求自己的分類與答案完全一致,，平時在做真題時要盡量多思考,，多總結(jié)，練習(xí)的多了,，這類題目就能拿高分了,。

【省考面試禮包】|【省考面試系統(tǒng)提升】|【省考面試圖書】|【面試題庫】

相關(guān)內(nèi)容推薦：