眾所周知面試答題是每一位公考人都必須跨過(guò)的一道坎,，而這一道坎對(duì)有些考生來(lái)說(shuō)就是一次跨向成功的龍門,，所以在面試中脫穎而出、與眾不同,、答出特色是我們成功的法寶,，那如何答題才能獲得面試官的青睞，才能在競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)占鰲頭,。我覺(jué)得掌握一定的答題技巧是不可或缺的,，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)答題技巧就是引用名言警句,，引用時(shí)事政治，或者先進(jìn)行理論闡述,，再進(jìn)行舉例論證，不得不說(shuō)這些技巧確實(shí)能在一定程度上提高我們的答題分?jǐn)?shù),，能把我們的想法解釋得很清楚,，但是如果每一個(gè)考生都是在這些技巧上進(jìn)行練習(xí)、研究的話,，那我們?nèi)绾闻c其他考生拉開差距呢?其實(shí)剛才的名言警句,、時(shí)事政治、理證,、例證,，都是在為我們的觀點(diǎn)提供支撐理由，如果答題只到這個(gè)程度是不足以拿到高分的,，因?yàn)槊嬖囋趯?shí)際上也在考察我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，所以還需要我們提出合理化建議。這個(gè)時(shí)候有同學(xué)會(huì)說(shuō),，那不是在答綜合分析題中會(huì)提建議嘛?其他的題型如計(jì)劃組織題,、人際關(guān)系處理題、應(yīng)急應(yīng)變題在答題結(jié)束時(shí)總結(jié)反思就可以了啊,，但是我想告訴你的是你錯(cuò)了,，對(duì)于計(jì)劃組織題、人際關(guān)系處理題,、突發(fā)事件題這三大類題型我們也需要在最后總結(jié)時(shí)提出合理化建議來(lái)從深層次解決題干問(wèn)題,。下面我們就通過(guò)二道題來(lái)具體探討合理化建議的妙用。

一,、突發(fā)事件題—提出合理化預(yù)防性建議

突發(fā)事件的預(yù)防性建議就是在處理完題干問(wèn)題后,，再向領(lǐng)導(dǎo)和所屬單位提出預(yù)防性建議。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是如何避免類似的問(wèn)題再發(fā)生,，這些建議是為我們答題進(jìn)行錦上添花的,，所以不在多，重點(diǎn)向考官展示考生的思維力,。

例題1：你是縣教育局的工作人員,，某天中午你接到電話，電話稱你縣的一所小學(xué)的學(xué)生因吃了食堂的飯,，發(fā)生了集體食物中毒,。領(lǐng)導(dǎo)將此事交給你處理，請(qǐng)問(wèn)你怎么處理?

首先我們可以看到這一題需要解決的是學(xué)校食物中毒事件,，考生在答題時(shí)可能會(huì)說(shuō)怎么安撫家長(zhǎng)和學(xué)生情緒,，怎么處理食堂的食物,，怎么進(jìn)行賠償，最后向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)處理過(guò)程和結(jié)果,，其實(shí)這些也算是比較全面的內(nèi)容,，但是還無(wú)法體現(xiàn)考生的解決問(wèn)題的能力，所以還是需要提出合理化建議,。

合理化建議 ：

1,、建議縣教育局組織人員負(fù)責(zé)縣域內(nèi)中小學(xué)食堂的食材采購(gòu)工作，對(duì)來(lái)料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),，從源頭上杜絕問(wèn)題食材的流入,。

建議教育局和縣食藥監(jiān)局聯(lián)合成立中小學(xué)食品安全監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)縣域內(nèi)中小學(xué)食品安全,，同時(shí)也要制定定期食品安全和衛(wèi)生檢查和整治工作,。

通過(guò)這二條建議我們答題就更有高度和深度，站位更接近政府實(shí)際,，體現(xiàn)我們的政府思維,。

二、規(guī)劃事件 處理題—提出合理化建議

計(jì)劃組織處理題的合理化建議一般是在完成基礎(chǔ)任務(wù)之后提出,，實(shí)際上是在考生完成題干所要求的工作后,，進(jìn)行收尾，主要是提出為以后做好類似組織工作的做法,。但是實(shí)際上很多考生在收尾時(shí)喜歡說(shuō)“工作處理完后,，我會(huì)把活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行匯總，然后把匯總成果匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo),，供領(lǐng)導(dǎo)參考,，為以后處理類似工作打好基礎(chǔ)。”這種答法本身沒(méi)有錯(cuò),，但是有點(diǎn)模板化,，如果我們能夠在匯報(bào)的時(shí)候向領(lǐng)導(dǎo)提出一些在活動(dòng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題的建議，為了更好的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo),，那我們的分?jǐn)?shù)自然就高了,。比如下面這道例題：

例題2：你所在的單位要為全體職工組織一次體檢活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)把這件事情交給你來(lái)組織,，你該怎么做?

首先我們要明確體檢活動(dòng)的目的是為了了解職工身體健康情況,，然后更好的統(tǒng)籌工作和休息時(shí)間，使職工身體更加健康,。但是只進(jìn)行一次體檢是無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的,，如果我們只是把體檢的流程進(jìn)行了說(shuō)明，然后把體檢結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，這就難以達(dá)到最終目標(biāo),。所以在活動(dòng)辦完后,，應(yīng)該給領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議。

合理化建議：

1,、建議單位可以劃定休息區(qū)域和休息時(shí)間,，并配備健身器材供職工健身使用，以增強(qiáng)體質(zhì),。

2,、建議單位組織一些健康宣講活動(dòng)，提高職工的保健意識(shí),，幫助員工樹立健康生活觀

念。

如果我們能夠向領(lǐng)導(dǎo)提出這二條建議,，就能幫助領(lǐng)導(dǎo)更好的實(shí)施職工身體保健工作,，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為自己答題加分,。

三,、總結(jié)

通過(guò)突發(fā)事件類和計(jì)劃組織類的二道例題我們能夠感受到提出合理化建議的價(jià)值，就是讓我們更具解決問(wèn)題的思維和能力,，讓考官看到我們考慮問(wèn)題的深刻性和思維力,，進(jìn)而得到考官的青睞和加分。所以大家在面試答題時(shí)要善于發(fā)掘每一道題的合理化建議,，并運(yùn)用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，如果我們能做到這一點(diǎn)，我們的面試就能勝人一籌,。

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